STRATEGI GURU DALAM PENANGANAN TINDAKAN BULLYING UNTUK MEMBENTUK KARAKTER CINTA SISWA DI MIN 7 TULUNGAGUNG

RAHMA AINUN NIKMAH, 1860205222103 and LAILATUZZ ZUHRIYAH, 198605282014032002 (2026) STRATEGI GURU DALAM PENANGANAN TINDAKAN BULLYING UNTUK MEMBENTUK KARAKTER CINTA SISWA DI MIN 7 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER .pdf Download (620kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (401kB)
	Text DAFTAR ISI .pdf Download (215kB)
	Text BAB I .pdf Download (337kB)
	Text BAB II .pdf Restricted to Registered users only Download (392kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB)
	Text BAB IV .pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V .pdf Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text BAB VI .pdf Restricted to Registered users only Download (214kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (190kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Strategi Guru dalam Penanganan Tindakan Bullying untuk Membentuk Karakter Cinta Siswa di MIN 7 Tulungagung” ditulis oleh Rahma Ainun Nikmah, NIM 1860205222103, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Dr. Lailatuzz Zuhriyah, M.Fil.I. Kata Kunci: Strategi Guru, Bullying, Karakter Cinta Penelitian ini dilatar belakangi oleh maraknya tindakan bullying yang terjadi di kalangan remaja akhir-akhir ini. Tak terkecuali yang terjadi di MIN 7 Tulungagung. Secara umum, siswa di madrasah ini memiliki akhlak yang baik, namun bukan berarti tidak ada siswa yang melakukan tindakan bullying. Dengan demikian, guru perlu menangani hal tersebut dengan menentukan strategi yang tepat. Strategi yang dimaksud tidak hanya terbatas pada upaya pencegahan (preventif), tetapi juga mencakup langkah-langkah penanganan (kuratif) serta upaya pemeliharaan (preservatif) agar hasil yang dicapai dapat lebih optimal. Adanya strategi tersebut diharapkam tidak hanya mencegah terjadinya bullying, tetapi juga menangani kasus yang sudah terjadi serta menjaga keberlanjutan perubahan perilaku siswa ke arah yang lebih baik. Fokus penelitian ini adalah (1) Bagaimana bentuk-bentuk tindakan bullying yang ada di MIN 7 Tulungagung? (2) Bagaimana strategi preventif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung? (3) Bagaimana strategi kuratif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung? (4) Bagaimana strategi preservatif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung?. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tindakan bullying di MIN 7 Tulungagung. (2) Untuk mendeskripsikan strategi preventif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung. (3) Untuk mendeskripsikan strategi kuratif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung. (4) Untuk mendeskripsikan strategi preservatif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data penelitian melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data melalui (1) Credibility(uji kerpercayaan) meliputi perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan dan triangulasi (2) Transferability (uji keteralihan) (3) Dependability (uji kebergantungan) (4) Comfirmability (uji kepastian). Hasil penelitian ini adalah : (1) Bentuk-bentuk bullying yang terjadi di MIN 7 Tulungagung antara lain: Bullying secara verbal, bullying secara fisik, dan cyberbullying. (2) Strategi preventif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung yaitu guru memberikan bimbingan atau sosialisasi terkait bullying, guru dan orang tua bekerja sama untuk mengawasi siswa, guru mengikuti kegiatan seminar tentang bullying, membimbing siswa untuk menerapkan jurnal 7 kebiasaan anak, menempelkan atau memasang poster anti bullying dilingkungan madrasah. (3) Strategi kuratif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung yaitu memberikan teguran dan pendampingan khusus pada anak yang terindikasi melakukan bullying, mencatat siswa yang bermasalah dibuku terbimbing, guru melaporkan tindakan siswa ke orang tuanya, guru meminta bantuan guru lain atau kepala madrasah jika tidak bisa mengatasi sendiri. (4) Strategi preservatif guru dalam menangani tindakan bullying siswa di MIN 7 Tulungagung yaitu guru mengarahkan siswa untuk mengikuti kegiatan positif seperti ekstrakulikuler, guru membantu mengembangkan keterampilan siswa, memantau anak yang pernah melakukan bullying ketika jam istirahat atau kegiatan diluar kelas, menanamkan atau membiasakan anak dengan kegiatan yang mengandung nilai-nilai agama seperti pembiasaan salat duha dan zuhur berjamaah, mengundang pihak kepolisian atau TNI untuk memberikan sosialisasi pada siswa.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan Islam > Madrasah ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Guru MI
Depositing User:	1860205222103 RAHMA AINUN NIKMAH
Date Deposited:	01 Oct 2026 08:37
Last Modified:	01 Oct 2026 08:37
URI:	https://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72771

Actions (login required)

View Item