Upaya meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Benda konkret Materi Perkalian Pada Siswa Kelas II MI Wahid Hasyim 02 Gandekan wonodadi Blitar Tahun Ajaran 2011/2012

Sasmiatut Darmiati, Binti (2012) Upaya meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Benda konkret Materi Perkalian Pada Siswa Kelas II MI Wahid Hasyim 02 Gandekan wonodadi Blitar Tahun Ajaran 2011/2012. [ Skripsi ]

	Text BAB I.docx Download (29kB)
	Text BAB II.docx Download (49kB)
	Text BAB III.docx Download (39kB)
	Text BAB IV.docx Download (71kB)
	Text BAB V.docx Download (24kB)
	Text coofer skripsi.docx Download (31kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (17kB)

Abstract

Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Media Benda Konkret, Perkalian. Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa.Oleh karena itu untuk meningkatkan hasil belajar siswa peneliti menerapkan sebuah media benda konkret.Penelitian ini dilaksanakan di kelas II MI Wahid Hasyim 02 Gandekan Wonodadi Blitar.Fokus Penelitian dalam penulisan dalam Skripsi ini adalah (1) Bagaimana penerapan pengajaran siswa kelas 2 MI Wahid Hasyim 02 Gandekan Wonodadi Blitar dengan menggunakan bantuan media benda konkret pada materi perkalian?(2) Bagaimana Peningkatan hasil belajar perkalian siswa Kelas 2 MI Wahid Hasyim 02 Gandekan wonodadi Blitar setelah dierapkan pembelajaran dengan bantuan benda konkret? Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan pengumpulan data dilakukan dengan tes, wawancara, observasi, dan catatan lapangan.Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas II MI wahid Hasyim 02. Untuk meningkatkan hasil belajar dalam penelitian ini disusun 2 siklus . Hasil penelitian, pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret dapat memberi manfaat baik dari sisi siswa yang aktif maupun pasif. Serta menambahkan wawasan baru bagi siswa karena siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pendapt dan bertanya.Pembelajaran yang semula membosankan dengan pembelajaran yang biasa maka dengan penggunaan media benda konkret ini pembelajaran terasa hidup dan berkualitas. Berdasarkan hasil observasi dan hasil refleksi pada tes awal hasilnya antara lain masih jauh dari indikator pencapaian yaitu yang masih mencapai ketuntasan belajar masih 55,25% Hal ini karena belum keterlaksanaan media benda konkret.Oleh karena itu dilanjutkan pada siklus yang mencapai ketuntasan belajar pada siklus ini adalah 66,740%. Pada tes siklus I ini hasilnya masih jauh dari indikator pencapaian karena belum keterlaksanaannya media bendsa konkret.Oleh karena itu dilanjutkan pada sikklus II yang mencapai ketuntasa 71,185% yang berarti bahwa presentase ketuntasan belajar siswa sudah memenuhi kriteria ketuntasan miniman yang telkah ditentukan yaitu 70%.Dengan demikian, membuktikan bahwa peranan media benda konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II MI Wahid Hasyim 02 Gandekan Wonodadi Blitar.

Actions (login required)

View Item