PERAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DI MI ALHIDAYAH 02 BETAK KALIDAWIR TULUNGAGUNG

MOHAMMAD NURIL HUDA, 17205153170 (2019) PERAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DI MI ALHIDAYAH 02 BETAK KALIDAWIR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (934kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (566kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (172kB) | Preview
	Text Bab I.pdf Download (341kB)
	Text Bab II.pdf Download (490kB)
Preview	Text Bab III.pdf Download (564kB) | Preview
Preview	Text Bab IV.pdf Download (658kB) | Preview
Preview	Text Bab V.pdf Download (542kB) | Preview
Preview	Text Bab VI.pdf Download (166kB) | Preview
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (167kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Peran Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik di MI AL Hidayah 02 Betak Kalidawir Tulungagung” ini ditulis oleh Mohammad Nuril Huda, NIM 17205153170, pembimbing Saiful Bahri, S.Ag., M.Pd.I. Kata Kunci : Kompetensi Pedagogik, Kebijakan Sekolah Guru dalam melaksanakan pembelajaran haruslah memiliki kompetensi sehingga pendidikan dapat maju. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki adalah kompetensi pedagogik, yaitu kompetensi dalam mengelola pembelajaran siswa yang meliputi pemahaman terhadap siswa, perancangan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan mengembangkan siswa untuk mengaktualisasikan potensi yang dimiliki. Dalam pengajarannya guru tidak boleh melupakan berbagai aspek dalam mengajar. Sehingga diperlukannya kompetensi pedagogik dalam menyusun rancangan pembelajaran, terutama dalam pembelajaran tematik yang mana saat ini pada jenjang SD/MI telah melaksankan Kurikulum 2013 yang disempurnakan, Fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana perencanaan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran tematik di MI Al Hidayah 02 Betak Kalidawir Tulungagung?, (2) Bagaimana pelaksanaan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran Tematik di MI Al Hidayah 02 Betak Kalidawir Tulungagung?, dan (3) Bagaimana hasil dan evaluasi dari pelaksanaan kompetensi pedagogik dalam proses pembelajaran tematik?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran Tematik di MI Al Hidayah 02 Betak Kalidawir Tulungagung, (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran Tematik di MI Al Hidayah 02 Betak Kalidawir Tulungagung, (3) Untuk mendeskripsikan hasil dan evaluasi dari pelaksanaan kompetensi pedagogik dalam proses pembelajaran tematik. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan studi kasus yang bersifat menggambarkan, menuturkan dan menafsirkan data yang ada dan menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis/ lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati dan data bersifat pernyataan serta digali serinci mungkin. Teknik pengumpulan data nya berupa observasi, interview, maupun dokumentasi. Teknik analisis data melalui tiga komponen yaitu data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), dan verification. Uji keabsahan data direncanakan uji kredibilitas data dalam bentuk perpanjangan pengamatan, triangulasi dan uji confirmability (obyektivitas). Tahap-tahap penelitian ini meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan penelitian dan tahap penulisan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah berupaya dalam menerapkan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran tematik sebagaimana semestinya dengan ketentuan yang berlaku pada kurikulum yang ada. Pada Perencanaan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran tematik terdapat berbagai model yang digunakan dalam menunjang pembelajaran, yakni sebagai berikut : a) Diikutkan Pelatihan Dan Pembinaan, 2) Supervisi, 3) Diskusi Dengan Sesama Guru, 4) Kedisiplinan, dan 5) Motivasi. Pada pelaksanaan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran tematik hendaklah memiliki penguasaan pada : 1) Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan (kemampuan mengelola pembelajaran), 2) Pemahaman terhadap peserta didik, 3) Perancangan pembelajaran, 4) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, 5) Pemanfaatan teknologi pembelajaran, 6) evaluasi hasil belajar, 7) Pengembangan siswa. Hasil penerapan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran tematik dapat dilihat dari prestasi yang dicapai baik akademik maupun non akademiknya serta antusiasnya dan keaktifan siswa dalam keseharian di sekolah. Dalam penerapan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran tematik terdapat dua faktor yang mempengaruhi yakni faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukungnya meliputi : Faktor Guru, dukungan dari kepala sekolah, dukungan sesama guru, faktor sarana dan prasarana, murid atau peserta didik,wali murid, faktor masyarakat dan lingkungan. Serta faktor penghambat meliputi : Faktor personal, faktor ekonomis dan faktor wali murid.

Actions (login required)

View Item