PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII MTS ASSYAFI'IYAH GONDANG

DWI NIKMATU ROHMAH, 17208153024 (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII MTS ASSYAFI'IYAH GONDANG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (960kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (603kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (751kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (931kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Download (728kB)
Preview	Text BAB IV.pdf Download (855kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (955kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (379kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (412kB) | Preview

Abstract

Kata Kunci :Problem Based Learning, Motivasi, dan Hasil Belajar. Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh kondisi pelajaran IPA di MTs, dimana siswa kurang menguasai dan memahami pada pelajaran IPA khususnya materi pencemaran lingkungan. Dalam hal ini peneliti berusaha mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan metode PBL. Penggunaan metode PBL ini dalam proses pembelajaran dapat membantu meningkatkanmotivasi siswa dan hasil belajar jugameningkat. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui pengaruh model pembelajaranProblem Based Learning(PBL) terhadap motivasidan hasil siswa pada materi pencemaran lingkungankelas VII MTs Assyafi’iyah Gondang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimenserta menggunakan metode tes yang berupa post test dalam memperoleh data motivasidanhasil belajar. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VII MTsAssyafi’iyah Godang yang terdiri dari tiga kelas. Sampel pada penelitian ini menggunakan dua kelas yakni kelas VII-B sebagai kelas eksperimen dengan menggunakanmodel pembelajaran Problem Based Learning(PBL) dan kelas VII-C sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Mata pelajaran yang diteliti adalah biologi dengan materi pencemaranlingkungan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan analisis uji t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,020. Karena nilai sig. (2-tailed)0,020 < 0,05, maka H0 diterima dan H1 ditolak. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Based Learning (PBL)terhadap hasil belajar yang ditunjukan dengan analisis uji t-testdiperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,001. Karena Sig. (2-tailed) 0,001 ˂ 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) antara motivasi belajar dan hasil belajar. Pillai’s Trace, Wilk’s Lambada, Hotelling’s Trace, Roy’s Largest Root memiliki nilai Sig. 0.000 dimana Sig. 0,000< 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima.

Actions (login required)

View Item