PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN PEMBERIAN ICE BREAKING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMPN 1 REJOTANGAN

DIMAS AZIZ ROISI, 17204153269 (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN PEMBERIAN ICE BREAKING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMPN 1 REJOTANGAN. [ Skripsi ]

Preview	Text cover.pdf Download (475kB) | Preview
Preview	Text Abstrak.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (562kB) | Preview
Preview	Text Bab III.pdf Download (235kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (439kB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (289kB)
	Text BAB VI.pdf Download (36kB)
	Text Daftar Isi.pdf Download (77kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (154kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Dengan Pemberian Ice Breaking Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di SMPN 1 Rejotangan” ini ditulis oleh Dimas Aziz Roisi, NIM. 17204153269, dibimbing oleh Dra. Hj. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D. Kata Kunci : Inquiry,Ice Breaking, Motivasi, Hasil belajar Penelitian dalam skripsi ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran Inquiry dengan pemberian Ice Breaking terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Kajian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar yang kurang optimal dalam pembelajaran matematika. Hal ini ditunjukkan oleh beberapa siswa tidak mau menyelesaikan tugas yang diberikan guru, mengantuk ketika di dalam kelas, dan berbicara sendiri dengan teman sebangku ketika proses belajar mengajar sedang berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk; (1) mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dengan Pemberian Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 1 Rejotangan, (2) mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dengan Pemberian Ice Breaking terhadap Hasil Belajar Siswa di SMPN 1 Rejotangan, (3) mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dengan Pemberian Ice Breaking terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di SMPN 1 Rejotangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitiannya adalah eksperimen dengan model desain semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Rejotangan tahun ajaran 2018/2019. Dalam pengambilan sampel digunakan teknik Simple Random Sampling, dengan kelas VII-F sebagai kelas kontrol dan kelas VII-G sebagai kelas eksperimen. Teknik dan pengumpulan data: 1) Angket, 2) Tes, 3) Dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur motivasi dan tes untuk mengukur hasil belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah t-test dan MANOVA dengan bantuan SPSS 22.0 for windows. Hasil Penelitian membuktikan bahwa; (1) hasil signifikansi 0,006 lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,05 sehingga Ada pengaruh model pembelajaran inquiry dengan pemberian ice breaking terhadap motivasi belajar siswa di smpn 1 rejotangan. (2) hasil signifikansi 0,005 lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,05 sehingga ada pengaruh model pembelajaran inquiry dengan pemberian ice breaking terhadap hasil belajar siswa di smpn 1 rejotangan, (3) hasil signifikansi 0,002 lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,05 sehingga Ada pengaruh model pembelajaran inquiry dengan pemberian ice breaking terhadap motivasi dan hasil belajar siswa di smpn 1 rejotangan. dengan signifikansi yaitu 0,002.

Actions (login required)

View Item