PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDIT AL-ASROR KEDUNGWARU TULUNGAGUNG

ISNA AFIDATUL HUSNIYAH, 17205153255 (2019) PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDIT AL-ASROR KEDUNGWARU TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (964kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (239kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (92kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (282kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (301kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Download (438kB)
	Text BAB IV.pdf Download (438kB)
	Text BAB V.pdf Download (224kB)
	Text BAB VI .pdf Download (155kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (82kB)

Abstract

ABSTRAK Isna Afidatul Husniyah 17205153255, 2019, “Pengaruh Kecerdasan Emosional Siswa Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SDIT Al-Asror Kedungwaru Tulungagung. Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena bahwa seseorang yang memiliki tingkat intelegensi yang tinggi mampu memperoleh nilai belajar yang tinggi juga. Hal tersebut kerap dikaitkan dengan mata pelajaran matematika yang dianggap sulit oleh kebanyakan siswa, sehingga memunculkan persepsi bahwa hanya orang-orang yang memiliki motivasi dan tingkat intelegensi yang tinggi yang mampu memperoleh nilai tinggi dalam mata pelajaran matematika. Padahal ada faktor lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar siswa yaitu kecerdasan emosional, seseorang yang memiliki tingkat kecerdasan emosional yang tinggi sudah pasti memiliki motivasi belajar yang tinggi untuk meraih prestasi belajar yang tinggi. Namun seseorang yang mempunyai tingkat intelegensi yang tinggi belum tentu mempunyai tingkat motivasi belajar yang tinggi. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDIT Al-Asror Kedungwaru Tulungagung. 2) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDIT Al-Asror Kedungwaru Tulungagung. 3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDIT Al-Asror Kedungwaru Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis dalam penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 341 siswa. Teknik pengumpulan sampel adalah teknik sampel purposive sampling. Dalam penelitian ini peneliti mengambil kelas IV A dan B yaitu yang berjulah 45 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi, observasi, dan angket (kuesioner). Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDIT Al-Asror Kedungwaru Tulungagung. Hasil yang diperoleh dari uji t yaitu thitung (3,018) > ttabel (2,016). 2) Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika siswa di SDIT Al-Asror Kedungwaru Tulungagung. Hasil yang diperoleh daru uji t yaitu thitung (3,183) > ttabel (2,016). 3) Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDIT AlAsror Kedungwaru Tulungagung. Nilai keempat P-value (sig) untuk Pillai’s Trace, Wilks’s Lamda, Hotelling’s Trace, Roy’s Largest Root pada kelas memiliki signifikansi yang lebih kecil dari 0,05/ 5% yaitu 0,004 < 0,05, 0,004 < 0,05, 0,004 < 0,05, 0,004 < 0,05, dan 0,004 < 0,05.

Actions (login required)

View Item