Pengaruh Penerapan Metode Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung

Bariroh, Zulfa (2014) Pengaruh Penerapan Metode Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung. [ Skripsi ]

Preview	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (295kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (209kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (332kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (235kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (440kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (135kB) | Preview

Abstract

Kata kunci: Metode Ekspositori, Prestasi Belajar. Matematika merupakan ilmu yang sangat penting untuk dikaji dalam sistem pendidikan di Indonesia, bahkan seluruh dunia. Anggapan bahwa pelajaran matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan tidak menarik bagi siswa akan berpengaruh buruk terhadap hasil prestasi belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut, dalam pelaksanaan proses pembelajaran diperlukan langkah-langkah yang sistematis yaitu salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan minat dan semangat siswa dalam belajar matematika. Apabila minat dan semangat siswa dalam belajar matematika meningkat tentunya hasil belajar mereka akan meningkat. Salah satu metode pembelajaran yang dapat mengatasi hal tersebut adalah metode ekspositori. Salah satunya adalah menerapkan metode ekspositori di ruang-ruang kelas. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah : Bagaimana penerapan metode ekspositori di MTsN Tulungagung pada siswa kelas VII unggulan? Bagaimana Prestasi belajar matematika siswa kelas VII unggulan yang diajar dengan penerapan metode ekspositori? Apakah ada pengaruh penerapan metode ekspositori dengan prestasi belajar siswa kelas VII unggulan MTsN Tulungagung? Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: Penerapan Metode Ekspositori pada Kelas VII unggulan MTsN Tulungagung. Prestasi Belajar Siswa Kelas VII unggulan MTsN Tulungagung. Pengaruh penerapan metode ekspositori terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII unggulan MTsN Tulungagung Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi ini bermanfaat bagi penulis untuk menambah pengetahuan dan wawasan dalam bidang pendidikan, khususnya dalam pembelajaran matematika. Bagi MTs Negeri Tulungagung untuk bahan pertimbangan dalam mengambil kebijakan yang berkenaan dengan pembelajaran matematika. Bagi para pembaca sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup berarti. Pendekatan Penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperiment. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII A, dan VII C MTsN Tulungagung. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan dokumentasi. Metode tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa setelah perlakuan dan metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tentang nama siswa dan nilai ulangan tengah semester genap siswa kelas VII A, dan VII C. Metode analisis data menggunakan dua tahap yaitu analisis awal dan analisis akhir. Analisis awal berupa uji homogenitas dan uji normalitas. Sedangkan analisis akhir menggunakan uji t. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelompok tersebut diperoleh bahwa data kedua sampel normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis dapat digunakan uji t. Menurut hasil penelitian dan pembahasan perhitungan uji t diperoleh t_empirik = 3,96 sedangkan t_teoritik = 1,995 oleh karena t_empirik> t_teoritik sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode ekspositori terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulunggaung. ABSTRACT Zulfa Bariroh, 3214103030, 2014. The effectiveness of using expository method on the students’ achievement on the students seventh grade of the State Islamic Junior High School Tulugagung. Thesis, faculty of teaching and science, mathematic department, state Islamic institute tulungagung, advisor: Drs. Muniri, M.Pd. Keywords: Expository Method, Learning Achievement. Mathematics is a science that is very important to study the education system in Indonesia, even the whole world. The notion that math is a subject that is difficult and unattractive to students would adversely affect the results of student achievement. Based on this, the implementation of the learning process necessary steps systematically is one of them by using appropriate learning model. Model appropriate learning can increase student interest and enthusiasm in learning mathematics. If the interest and enthusiasm of students in learning mathematics increased their course learning outcomes will increase. One of the methods to overcome this problem is the expository method. One is applying the expository method in classrooms. Formulation of the problem in this thesis is: 1. How the application in MTsN Tulungagung expository method in class VII featured? 2. How mathematics learning achievement of class VII leading to the application of the method taught expository? 3. Is there any effect of the application of the expository method with a class VII student achievement MTsN Tulungagung seed? As for the purpose of this research is to find out: 1. Application Expository Method in class VII MTsN Tulungagung. 2. Seventh Grade Student Achievement MTsN Tulungagung. 3. Effects of application of the expository method to learning achievement of students of class VII featured MTsN Tulungagung Academic Year 2013/2014. This thesis is useful for writers to gain knowledge and insight in the field of education, especially in mathematics. For MTs Tulungagung for consideration in their policy with regard to learning mathematics. For readers as inputs or significant reference. This research approach is a quantitative approach, the type of research experiments. The sampling technique used was purposive sampling. The sample in this study was a class VII A and VII C MTsN Tulungagung. Data collection methods used in this study is the method of testing and documentation. Test method used to determine students' mathematics learning outcomes after treatment and documentation methods used to obtain data on student names and test scores semester middle class VII A and VII C. Methods of data analysis using the two-stage analysis: analysis of early and late. Preliminary analysis of a homogeneity test and the test for normality. While the final analysis using the t test. Based on the results of tests of normality and homogeneity of data from the test results obtained by the two groups that the data both normal and homogeneous sample, so it can be used to test the hypothesis t test. According to the results of research and discussion of the calculation of the t test was obtained t_empirik = 3.96 while t_teoritik = 1.995 therefore t_empirik> t_teoritik so H0 is rejected and H1 is accepted. It can be concluded that there is a significant effect on the use of the expository method of learning achievement of students of class VII Tulunggaung State Islamic Junior High School.   الملخص بزلفى ريرة ، ٣٢١٤١٠٣٠٣٠، ٢٠١٤. آثار أساليب تطبيق الإنجاز تفسيري ضد طالب جديد الدولة الإسلامية مدرسة ثانوية الصف السابع إدارية. أطروحة، كلية طربيه وتدريس العلوم، قسم الرياضيات التدريس، المعهد الإسلامي الدولة إدارية، المشرف: الدكاترة. منيري الكلمات الرئيسية: تفسيري الطريقة، التحصيل العلمي. الرياضيات هو العلم الذي هو مهم جدا لدراسة نظام التعليم في إندونيسيا، وحتى العالم كله. إن الفكرة القائلة بأن الرياضيات هي الموضوع الذي من الصعب وغير جذابة للطلاب تؤثر سلبا على نتائج تحصيل الطلاب. بناء على هذا، وتنفيذ عملية التعلم الخطوات اللازمة هو منهجي واحد منهم باستخدام نموذج التعلم المناسبة. نموذج التعلم المناسبة يمكن أن تزيد من اهتمام الطلاب وحماسهم في تعلم الرياضيات. إذا زاد الاهتمام والحماس من الطلاب في تعلم الرياضيات نتائجها تعلم بالطبع سوف تزيد. إحدى الطرق للتغلب على هذه المشكلة هو الأسلوب التفسيري. واحد هو تطبيق طريقة تفسيرية في الفصول الدراسية. صياغة المشكلة في هذه الأطروحة هو: ١. كيف التطبيق في للمدرسة الإعدادية إدارية طريقة تفسيرية في الصف السابع واردة؟ ٢. كيف تعلم الرياضيات تحقيق الدرجة السابعة مما أدى إلى تطبيق طريقة تدريس تفسيري؟ ٣. هل هناك أي تأثير من تطبيق طريقة تفسيرية مع فئة السابع تحصيل الطلاب للمدرسة الإعدادية إدارية البذور؟ كما لغرض هذا البحث هو معرفة: تطبيق تفسيري الطريقة في الصف السابع للمدرسة الإعدادية إدارية البذور.١ الإنجاز الصف السابع طالب للمدرسة الإعدادية إدارية البذور.٢ ٣.آثار تطبيق طريقة تفسيرية لتحقيق تعلم الطلاب من الصف السابع واردة إدارية للمدرسة الإعدادية عام الدراسي هذه الأطروحة هو مفيد للكتاب لاكتساب المعرفة والبصيرة في مجال التعليم، ولا سيما في الرياضيات. للمدرسة الإعدادية الشؤون الخارجية إدارية للنظر في سياستها فيما يتعلق تعلم الرياضيات. للقراء كمدخلات أو مرجع كبير. هذا النهج هو نهج البحوث الكمية ونوع من التجارب البحثية. كان أسلوب أخذ العينات المستخدمة لأخذ العينات هادف. كانت العينة في هذه الدراسة فئة السابع والسابع (ج)مدرسة اتثاوية إدارية. أساليب جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة الاختبار والتوثيق. طريقة الاختبار المستخدمة لتحديد الرياضيات الطلاب نتائج التعلم بعد العلاج والوثائق الأساليب المستخدمة للحصول على البيانات على أسماء الطلاب ودرجات الاختبار الفصل الدراسي الطبقة الوسطى السابع ألف والسابع (ج). طرق تحليل البيانات باستخدام تحليل مرحلتين: تحليل المبكرة والمتأخرة. تحليل أولي لاختبار التجانس واختبار لطبيعتها. في حين أن التحليل النهائي باستخدام اختبار ر. استنادا إلى نتائج اختبارات الحياة الطبيعية وتجانس البيانات من نتائج الاختبار التي حصل عليها المجموعتين أن البيانات العادي على حد سواء وعينة متجانسة، بحيث يمكن استخدامها لاختبار فرضية ر الاختبار. وفقا لنتائج البحث والمناقشة من حساب اختبار ر تم الحصول ت ايمفيريك = ٩٦,٣= ٨٦٦,١ بينما ت-تييوريتيك بالتالي ت ايمفيريك > ت-تييوريتيك بحيث يتم رفض H0 وتقبل H1. يمكن الاستنتاج أن هناك تأثير كبير على استخدام أسلوب تفسيري من التحصيل العلمي للطلاب من فئة السابع تولونج اكونج الدولة الإسلامية جديد في مدرسة ثانوية.

Actions (login required)

View Item