KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF KELAS IX DI MTs MUHAMMADIYAH WATULIMO TRENGGALEK

MUHAMMAD ISNA SAPUTRA, 17204153253 (2020) KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF KELAS IX DI MTs MUHAMMADIYAH WATULIMO TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (333kB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (223kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (493kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (765kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (287kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (397kB)
Preview	Text BAB VI .pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (380kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Muhammad Isna Saputra. 17204153253, 2020. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Gaya Kognitif Kelas IX di MTs Muhammadiyah Watulimo Trenggalek. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung, Pembimbing : Dr. Sutopo, M.Pd. Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis, Pemecahan Masalah, Gaya Kognitif, Field Dependent, Field Independent Kemampuan komunikasi matematis adalah kemampuan siswa dalam menyampaikan ide matematika baik secara lisan maupun tulisan. Pemecahan masalah adalah usaha mencari jalan keluar dari suatu kesulitan. Gaya kognitif adalah cara seseorang dalam berpikir dan memproses informasi. Field dependent adalah gaya kognitif yang bergantung atau dipengaruhi lingkungannya. Field independent adalah gaya kognitif yang tidak bergantung atau tidak dipengaruhi lingkungannya. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi lingkaran ditinjau dari gaya kognitif field dependent kelas IX di MTs Muhammadiyah Watulimo Trenggalek. 2) Mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi lingkaran ditinjau dari gaya kognitif field independent kelas IX di MTs Muhammadiyah Watulimo Trenggalek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 4 siswa yang mewakili gaya kognitif field dependent dan field independent. Instrumen penelitian terdiri dari angket GEFT, soal tes pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data dengan cara pengisian angket, pemberian tes pemecahan masalah dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data meliputi ketekunan atau keajegan pengamatan, triangulasi dan pemeriksaan sejawat melalui diskusi Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Siswa field dependent dalam memecahkan masalah matematika belum berhasil menyelesaikan seluruh soal yang diberikan. Subjek field dependent belum mampu memenuhi indikator menggambarkan situasi masalah dalam bentuk tulisan dan atau gambar dengan baik dan benar serta indikator mengevaluasi hasil pekerjaan sehingga tidak semua soal dapat dijawab dengan benar. Berdasarkan hasil wawancara, juga terjadi kesalahan pada saat menyatakan proses penghitungan luas daerah yang diarsir, 2) Siswa field independent dalam memecahkan matematika berhasil menyelesaikan seluruh soal serta telah menunjukkan seluruh indikator-indikator kemampuan komunikasi matematis pada hasil tes pemecahan masalah dan didukung oleh hasil wawancara.

Actions (login required)

View Item