Pengaruh Metode Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di MAN Kunir Wonodadi Blitar

Murdhotun, Nafisah, (2012) Pengaruh Metode Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di MAN Kunir Wonodadi Blitar. [ Skripsi ]

	Text BAB I.docx Download (60kB)
	Text BAB II rev.docx Download (115kB)
	Text BAB III.docx Download (61kB)
	Text BAB IV 1.docx Download (73kB)
	Text BAB V rev.docx Download (21kB)
	Text sampul dalam.docx Download (123kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN 1.docx Download (23kB)
	Text cover depan.docx Download (102kB)

Abstract

Kata kunci: group investigation, prestasi belajar fiqih. Peningkatan Prestasi belajar dapat dilakukan dengan meningkatan kualitas proses pembelajaran. Salah satu jenis metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar adalah metode kooperatif tipe group investigation (GI). Pada dasarnya metode ini dikembangkan untuk melatih peserta didik memiliki kemampuan dan ketrampilan melakukan investigasi (penyelidikan) secara mendetail terhadap masalah yang dihadapinya. Metode kooperatif tipe group investigation (GI) sangat baik digunakan untuk melibatkan siswa dalam menanaman pemahaman dan meningkatkan konstruk pemikiran yang mendalam. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Adakah pengaruh metode Kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Fiqh di MAN Kunir Wonodadi Blitar. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui adakah pengaruh metode Kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Fiqh di MAN Kunir Wonodadi Blitar. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen. Subjek penelitian berjumlah 68 orang siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas X B sebagai kelas eksperimen dan kelas X D sebagai kelas kontrol. Hal ini melalui pemilihan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa post-test. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t dua sampel yang diselesaikan dengan manual. Hasil penelitian menunjukkan pada analisis data dengan menggunakan t-test diperoleh nilai thitung = 6,36 Pada nilai db = 60, diperoleh ttabel = 2,000 pada taraf signifikasi 5% dan ttabel = 2,660 pada taraf signifikasi 1%. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat dituliskan bahwa thitung > tabel baik pada taraf signifikasi 5% maupun 1%, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan Fiqih metode kooperatif tipe GI terhadap prestasi belajar siswa pada Pokok Bahasan Riba, Bank dan Asuransi Kelas X MAN Kunir Wonodadi Blitar. Hipotesis telah diujikan dengan prasyrat uji normalitas dan homogenitas yang telah di jelaskan. Besarnya pengaruh penerapan pembelajaran Fiqih metode kooperatif tipe GI terhadap prestasi belajar siswa Pokok Bahasan Riba, Bank dan Asuransi Kelas X MAN Kunir Wonodadi Blitar ditunjukkan dengan nilai prosesntase pengaruh sebesar 18,81%. Untuk mendukung kesimpulan diatas, berdasarkan angket wawancara menunjukkan adanya pengaruh penggunaan metode GI dapat menarik perhatian ketika pembelajaran berlangsung yaitu sebanyak 68% menyatakan ya tertarik dan 32% tidak tertarik. Sedangkan metode GI dapat meningkatkan prestasi belajar sebesar 62% dan 38% tidak meningkatkan prestasi belajar Fiqih. Sedangkan berdasarkan nilai rata-rata sebelum diadakan tes melalui nilai mid semester yaitu kelas eksperimen (XB) 82,29 dan kelas kontrol (XD) 83. Jadi selisih dua kelas ini sangat tipis sehingga menunjukkan prestasi keduanya relatif sama. Selanjutnya hasil ini berbanding terbalik ketika sudah diadakan eksperimen dengan hasil bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen yaitu 86,32 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 72,65. Dari pernyataan tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dengan penggunaan metode kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih.

Actions (login required)

View Item