PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI BENDILJATI WETAN SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

M AFIFTA RAHMAN, AFIF (2015) PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI BENDILJATI WETAN SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text awal lengkap.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (315kB) | Preview
Preview	Text BAB II KAJIAN PUSTAKA.pdf Download (529kB) | Preview
Preview	Text BAB III METODE PENELITIAN.pdf Download (640kB) | Preview
Preview	Text BAB IV hasil penelitian dan pembahasan.pdf Download (664kB) | Preview
Preview	Text BAB V PENUTUP.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (13kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Hasil belajar Matematika siswa kelas V MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung” ini di tulis oleh M Afifta Rahman, NIM. 3217113062, pembimbing Musrikah M.Pd. Kata Kunci: Pendekatan Realistik, Hasil Belajar Penelitian ini didasarkan pada kondisi pembelajaran matematika MI Bendiljati Wetan Sumber Gempol Tulungagung hasil belajar siswa sebagian besar masih rendah. Dalam hal ini peneliti berusaha mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan Penerapan Pendekatan Realistik. Penerapan pendekatan tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana penerapan pendekatan realistik untuk mata pelajaran matematika menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB siswa kelas V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015?. (2) Bagaimana peningkatan hasil belajar Matematika materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB dengan menerapkan pendekatan realistik siswa kelas V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015? Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan realistik mata pelajaran matematika materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB siswa kelas V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015. (2) Meningkatkan hasil belajar Matematika materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB melalui penerapan pendekatan realistik untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015 Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (class Action Research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Objek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung. Teknik dalam pengumpulan data Antara lain tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilah dalam penelitian ini apabila 75% dari semua siswa mampu mncapai KKM yaitu 65. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar pada pelajaran matematika siswa kelas V MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung. Dari hasil analisis didapatkan terjadi peningkatan bahwa hasil belajar siswa meningkat mulai dari pre test sampai tes siklus II. Hasil belajar siswa pada saat pre test dari 34 siswa yang mengikuti tes 28 siswa dinyatakan tidak tuntas dengan pencapaian nilai diatas 65, dan 6 siswa dinyatakan tuntas dengan prosentase ketuntasan 18%. Meningkat pada siklus I dari 33 siswa yang mengikuti tes 23 siswa dinyatakan tuntas dengan nilai diatas 65 dan 11 siswa dinyatakan belum tuntas dengan prosentase ketuntasan 69,7%. Meningkat lagi pada siklus II dari 33 siswa yang mengikuti tes 31 siswa dinyatakan tuntas dan 2 siswa dinyatakan belum tuntas dengan prosentase 93,9%. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung. ABSTRACT Thesis with the title "Application of Realistic Methods To improve the results of fifth grade students learn math MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung" is written by M Afifta Rahman, NIM. 3217113062, supervisor Musrikah M.Pd. Keywords: Realistic Approach, Results Learning This study is based on mathematical learning conditions MI Bendiljatiwetan Source Gempol Tulungagung student learning outcomes remains largely low. In this case the researchers attempted to overcome these problems by using Application Realistic Approach. Application of this approach is expected to improve student learning outcomes math class V. Formulation of the problem in this study were (1) How realistic approach to the application of mathematics courses resolve issues relating to the Commission and the FPB graders V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung 2014/2015 School Year ?. (2) How to increase learning outcomes Mathematics materials resolve issues relating to the Commission and the FPB by applying realistic approach fifth grade students MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung Academic Year 2014/2015? The purpose of this study was (1) Describe the application of mathematics courses realistic approach material resolve issues relating to the Commission and the FPB graders V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung Academic Year 2014/2015. (2) Improving learning outcomes Mathematics materials resolve issues relating to the Commission and FPB through the implementation of a realistic approach to improving student learning outcomes math class V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung Academic Year 2014/2015 This study uses a Class Action Research (Class Action Research) as much as two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation and reflection. The object of this research is class V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung. Techniques in data collection Among other tests, observations, interviews, and documentation. Data analysis includes data reduction, data presentation, and withdrawal conclusions. The success indicators in this study when 75% of all students are able to achieve KKM is 65. Once the researchers conducting research using realistic. It can be concluded that an increase in learning outcomes in math class V students MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung. From the analysis we find that an increase in student learning outcomes increased from pre-test to test the second cycle. Student learning outcomes at the time of the pre-test of the 34 students who took the test 28 students declared incomplete by the achievement of a value above 65, and 6 students declared complete with a percentage of 18% completeness. Increased in the first cycle of the 33 students who took the test 23 students declared complete with a value above 65 and 11 students stated unresolved with the percentage of 69.7% completeness. Increased again in the second cycle of the 33 students who took the test 31 students declared complete and 2 students expressed unresolved with the percentage of 93.9%. Based on this it can be concluded that the application of realistic method can improve students' mathematics learning outcomes class V MI Bendiljatiwetan Sumbergempol Tulungagung. الملخص أطروحة تحت عنوان "تطبيق طرق واقعية لتحسين نتائج طلاب الصف الخامس تعلم الرياضيات مدرسة ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج " من تأليف محمد أفيفت الرحمن، نيم . ٣٢١٧١١٣٠٦٢، المشرف المشركة المجستير. كلمات الرئسيه : طرق واقعية، نتائج التعلم وتستند هذه الدراسة على شروط التعلم الرياضية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج المصدر في نتائج تعلم الطلاب لا تزال منخفضة إلى حد كبير. في هذه الحالة حاول الباحثون للتغلب على هذه المشاكل باستخدام تطبيق نهج واقعي. ومن المتوقع تطبيق هذا النهج لتحسين تعلم الطالب النتائج الدرجة الرياضيات ٥. وكانت صياغة المشكلة في هذه الدراسة (١) كيف نهج واقعي لتطبيق دورات الرياضيات لحل القضايا المتعلقة اللجنة وطلاب الصف ف م ب ٥ مدرسة ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج ٢۰١٤/٢۰١٥ السنة الدراسية؟. (٢) كيفية زيادة المواد مخرجات التعلم الرياضيات حل القضايا المتعلقة اللجنة و ف م ب من خلال تطبيق نهج طلاب الصف الخامس واقعية ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج عام الدراسي ٢۰١٤/٢۰١٥؟ وكان الغرض من هذه الدراسة (١) وصف تطبيق دورات الرياضيات قضايا واقعية المواد النهج عزم المتعلقة اللجنة وطلاب الصف ف م ب ٥ ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج تولونغانغوغ العام الأكاديمي ٢۰١٤/٢۰١٥. (٢) تحسين نتائج التعلم الرياضيات قضايا المواد عزم المتعلقة اللجنة و ف م ب من خلال تنفيذ نهج واقعي لتحسين تعلم الطلاب الطبقة نتائج الرياضيات ٥ ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج العام الأكاديمي ٢۰١٤/٢۰١٥ تستخدم هذه الدراسة البحث العملي الفئة (فئة البحث العملي) بقدر دورتين. وتتكون كل دورة من أربع مراحل: التخطيط والتنفيذ والمراقبة والتأمل. والهدف من هذا البحث هو الطبقة ٥ ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج. تقنيات في مجال جمع البيانات بين غيرها من التجارب والملاحظات والمقابلات والوثائق. ويشمل تحليل البيانات للحد من البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج. مؤشرات النجاح في هذه الدراسة عند ٧٥٪ من جميع الطلاب قادرون على تحقيق ك ك م هو ٦٥. مرة واحدة الباحثون إجراء البحوث باستخدام واقعية. ويمكن أن نخلص إلى أن أي زيادة في نتائج التعلم في الصف الرياضيات ٥ الطلاب مدرسة ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج. من التحليل نجد أن الزيادة في نتائج تعلم الطلاب زادت من مرحلة ما قبل الاختبار لاختبار الدورة الثانية. نتائج تعلم الطلاب في وقت ما قبل الاختبار من ٣٤ طلاب الذين خضعوا للاختبار ٢٨ طالبا أعلنت ناقصة من تحقيق قيمة فوق ٦٥، وأعلن ٦ طلاب الكامل مع نسبة ١٨٪ اكتمالها. زيادة في الدورة الأولى من ٣٣ طالبا الذين خضعوا للاختبار ٢٣ طالبا أعلن كاملة مع القيمة أعلاه ٦٥ و ١١ طالبا صرح لم تحل مع نسبة٧,٢٩٪ اكتمالها. زيادة مرة أخرى في الدورة الثانية من ٣٣ طالبا الذين خضعوا للاختبار ٣١ طالبا أعلن كاملة وأعرب ٢ الطلاب دون حل مع نسبة ٩,٩٣٪. وبناء على هذا يمكن الاستنتاج أن تطبيق طريقة واقعية يمكن أن تحسن الرياضيات تعلم الطلبة الطبقة نتائج ٥ مدرسة ابتدائية بيندل جاتي ويتا سومبير غيمفول تولونج أجونج.

Actions (login required)

View Item