PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA LINGKUNGANKU KELAS II DI MI NEGERI 11 BLITAR

ARI SRI RAHAYU, 17205163272 (2020) PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA LINGKUNGANKU KELAS II DI MI NEGERI 11 BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (489kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (95kB)
	Text BAB I.pdf Download (423kB)
	Text BAB II.pdf Download (322kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (280kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (536kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (341kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (96kB) | Preview
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (299kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi yang berjudul “Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Tema Lingkunganku Kelas II di MI Negeri 11 Blitar” ini ditulis oleh Ari Sri Rahayu, NIM. 17205163272, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), IAIN Tulungagung, yang dibimbing oleh Dr. Agus Purwowidodo, M.Pd. Kata Kunci: Metode Outdoor Learning, Motivasi dan Hasil Belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi peserta didik saat mengikuti kegiatan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik yang masih banyak yang rendah. Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional dan cenderung membosankan. Dalam kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru. Sehingga proses pembelajaran cenderung kaku, dan tidak komunikatif. Salah satu cara untuk membuat peserta didik lebih tertarik dalam pembelajaran khususnya tema lingkunganku adalah menggunakan metode outdoor learning melalui metode ini diharapkan peserta didik dapat termotivasi dalam proses pembelajaran dan mencapai hasil belajar di atas rata rata. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (a) Apakah ada pengaruh metode outdoor learning terhadap motivasi siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar? (b) Apakah ada pengaruh metode outdoor learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar? (c) Apakah ada pengaruh secara bersama antara metode outdoor learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar? Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah (a) Untuk mengetahui pengaruh metode outdoor learning terhadap motivasi siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar. (b) Untuk mengetahui pengaruh metode outdoor learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar. (c) Untuk mengetahui pengaruh metode outdoor learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian eksperimen semu. Sampel penelitian ini berjumlah 60 siswa. Dengan rincian kelas IIA berjumlah 30 siswa dan kelas IIB berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan datanya menggunakan angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah manova yang sebelumnya diuji prasyarat yaitu dengan normalitas dan homogenitas.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh yang signifikan metode outdoor learning terhadap motivasi siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar. Hal ini berdasarkan perhitungan uji manova untuk motivasi belajar mata pembelajaran tematik diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,004 < 0,05, yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima, (2) ada pengaruh yang signifikan metode outdoor learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar. Hal ini berdasarkan perhitungan uji manova untuk hasil belajar mata pelajaran tematik diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,003 < 0,05. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, (3) ada pengaruh yang signifikan metode outdoor learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema lingkunganku kelas II di MI Negeri 11 Blitar. Hal ini berdasarkan perhitungan uji manova untuk motivasi dan hasil belajar diperoleh nilai keempat p-value(sig) sebesar 0,000. 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item