IMPLEMENTASI PENIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH PLUS AL ISTIGHOTSAH PANGGUNGREJO TULUNGAGUNG

MONILLA RAMA DHANISA, 17205163298 (2020) IMPLEMENTASI PENIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH PLUS AL ISTIGHOTSAH PANGGUNGREJO TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (998kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (352kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (287kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (493kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (412kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (321kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (818kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (356kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (159kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (299kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik di MI Plus Al Istighotsah Panggungrejo Tulungagung,” yang ditulis oleh Monilla Rama Dhanisa, 17205163298, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung, dengan dibimbing oleh Muhammad Ridhlo Al Qodri Sri Utomo, M.A. Kata kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter, Pembelajaran Tematik. Pendidikan mengalami perkembangan ditengah ancaman berbagai dampak buruk dari kemajuan teknologi dan karakter peserta didik. Pendidikan karakter menjadi hal yang utama dalam pembelajaan di sekolah, sehingga diharapkan siswa memiliki potensi yang unggul dan berkarakter. Pentingnya pendidikan karakter di MI Plus Al Istighotsah menarik peneliti untuk mendalami tentang implementasi Pendidikan karakter tersebut. Peneliti juga ingin mengetahui tentang nilai-nilai karakter yang dikembangkan dalam pembelajaran di kelas V MI Plus Al Istighotsah Panggungrejo Tulungagung. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di Kelas V MI Plus Al Istighotsah Tulungagung?, (2) Bagaimana nilai-nilai karakter pada pembelajaran tematik di Kelas V MI Plus Al Istighotsah Tulungagung?, (3) Bagaimana kelemahan dan kelebihan pembelajaran tematik di Kelas V MI Plus Al Istighotsah Tulungagung?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu peneliti melakukan tahapan penelitian dengan proses apa adanya sesuai data yang ada di lokasi penelitian. Mulai dari tahapan pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi, pengolahan data hingga penyajian data. Hasil penelitian akan beebentuk narasi deskriptif yang menggambarkan kondisi sebenarnya di MI Plus Al Istighotsah Panggungrejo. Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) Kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di MI Plus Al Istighotsah, menggunakan dua kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah dan kurikulum yang ditetapkan oleh kebijakan sekolah. Tahapan dalam implementasi pendidikan karakter yaitu a) Perencanaan kegiatan pembelajaran, b) Menetapkan kurikulum, c) Penyediaan sarana dan prasarana belajar, dan d) Aktivitas belajar. (2) Beberapa nilai karakter menjadi target dari kegiatan pembelajaran yang diterapkan di MI Plus Al Istighotsah Tulungagung, yaitu karakter toleran, tanggungjawab, disiplin, dan cinta tanah air, sebagaimana yang dituangkan dalam kurikulum pendidikan. (3) Kelemahan dari pembelajaran tematik tertuang pada penilaiannya, karena pembelajaran tematik membutuhkan cara penilaian yang menyeluruh (komprehensif), yaitu menetapkan keberhasilan belajar peserta didik dari beberapa bidang kajian. Kelebihan dari pembelajaran tematik yaitu pembelajaran yang menyenangkan karena terdapat minat dan kebutuhan peserta didik.

Actions (login required)

View Item