PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII MTs NEGERI 1 BLITAR

ERLIA FITRI ANA, 17204163059 (2020) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII MTs NEGERI 1 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (932kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (358kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (453kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (719kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (650kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (834kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (464kB) | Preview
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (436kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII MTs Negeri 1 Blitar” ini ditulis oleh Erlia Fitri Ana, NIM. 17204163059, pembimbing Dr. Maryono, M.Pd. Kata Kunci: Penelitian dan Pengebangan, Lembar Kerja Siswa, Pendekatan Penemuan Terbimbing. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi belajar mengajar, dimana minat dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika selalu rebih rendah. Dalam hal ini diperlukannya pembelajaran yang berinovasi dengan harapan siswa dapat aktif dalam proses pembelajaran dan dapat melatih kemandirian siswa untuk menemukan, menerapkan dan memperdalam konsep matematika. Oleh karena itu, untuk mendorong siswa lebih aktif dibuatlah sebuah produk pengembangan bahan ajar yang berupa LKS dengan pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah Bagaimana validitas, kepraktisan, dan efektifitas hasil pengembangan LKS dengan pendekatan penemuan terbimbing materi bangun ruang sisi datar kelas VIII MTs Negeri 1 Blitar?. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan hasil pengembangan LKS dengan pendekatan penemuan terbimbing materi bangun ruang sisi datar kelas VIII MTs Negeri 1 Blitar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Berdasarkan pengembangan LKS yang akan dikembangkan, peneliti mengacu pada rancangan penelitian dan pengembangan modifikasi Borg & Gall. Peneliti hanya melakukan 6 tahap saja, dikarenakan penelitian ini hanya menghasilkan produk terbatas. Berdasarkan hasil validasi LKS yang dikembangkan secara keseluruhan diperoleh nilai RTV sebesar 3,10 dengan kriteria valid (dengan perbaikan). Sedangkan hasil dari respon siswa terhadap LKS mendapatkan persentase 78% dengan kriteria praktis. Hasil validasi post-test memperoleh nilai RTV sebesar 3,15 dengan kriteria valid (dengan perbaikan). Berdasarkan hal tersebut hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan rata-rata nilai sebesar dan kelas kontrol sebesar . Hasil analisis data nilai post-test secara manual mendapatkan nilai sebesar dan dalam . Sedangkan hasil uji t menggunakan SPSS 24 menghasilkan taraf sig.(2 – tailed) . Maka hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa siswa yang menggunakan LKS dengan pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing mempunyai hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan LKS dengan pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing, sehingga LKS ini dapat dikatakan layak digunakan karena telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.

Actions (login required)

View Item