PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG ANTARA TEKNIK BERHITUNG MATHMAGIC DENGAN BERHITUNG SUSUN SISWA KELAS VIII DI MTs DARUSSALAM REJOTANGAN TAHUN AJARAN 2014/2015

HIDAYATI, KHURRYANA ULIL (2015) PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG ANTARA TEKNIK BERHITUNG MATHMAGIC DENGAN BERHITUNG SUSUN SISWA KELAS VIII DI MTs DARUSSALAM REJOTANGAN TAHUN AJARAN 2014/2015. [ Skripsi ]

	Text 1 COVER SKRIPSI.pdf Download (49kB)
	Text 2 LEMBAR PERSETUJUAN fix.pdf Download (136kB)
	Text 4 MOTTO.pdf Download (100kB)
Preview	Text 5 PERSEMBAHAN.pdf Download (59kB) | Preview
Preview	Text 6 KATA PENGANTAR.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text 7 DAFTAR ISI print.pdf Download (95kB) | Preview
	Text 8_ABSTRAK_ULIL pdf.pdf Download (308kB)
Preview	Text 9 skripsi bab 1 fix teknik.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text 10 skrip BAB II_2 fix.pdf Download (531kB) | Preview
Preview	Text 11 skrip BAB III fix.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text 12 skrip BAB IV fix.pdf Download (312kB) | Preview
	Text 13 skrip BAB V fix.pdf Download (8kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA fix.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text BIOGRAFI PENULIS.pdf Download (82kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi ini ditulis oleh Khurryana Ulil Hidayati, NIM. 3214113095, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, dengan judul “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Antara Teknik Berhitung Mathmagic dengan Berhitung Susun Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Darrusalam Rejotangan” yang dibimbing oleh Miswanto, M.Pd. Kata kunci: Pengaruh, Teknik Mathmagic, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa selama ini banyak peserta didik yang tidak menyukai matematika karena sulit, padahal jika dipahami matematika itu mudah. Tergantung cara pandang atau teknik yang digunakan untuk memahami matematika. Banyak pendidik juga yang kurang memahami teknik-teknik atau metode-metode dalam matematika yang bisa digunakan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang matematika. Dari beberapa macam teknik yang digunakan dalam pemahaman matematika salah satunya adalah teknik mathmagic. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Darussalam Rejotangan karena pada umumnya teknik pembelajaran yang digunakan masih menggunakan teknik klasik. Adapun rumusan masalah penelitian antara lain :Apakah ada perbedaan Perbedaan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Antara Teknik Berhitung Mathmagic dengan Berhitung Susun Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Darrusalam Rejotangan. Matematika Materi Bangun Ruang Antara Teknik Berhitung Mathmagic dengan Adapun tujuan penelitian antara lain: Untuk mengetahui apakah ada Perbedaan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Antara Teknik Berhitung Mathmagic dengan Berhitung Susun Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Darrusalam Rejotangan Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Metode yang digunakan adalah: (1) metode observasi, Untuk mengumpulkan data yang dilakukan peneliti dengan terlebih dahulu menetapkan tingkah laku yang akan diteliti, kemudian memikirkan prosedur sistematis untuk menetapkan, menggolongkan, dan mencatat tingkah laku itu baik dalam situasi yang wajar atau buatan, (2) metode tes, untuk mengukur ada atau tidaknya serta besarnya kemampuan dasar atau prestasi seseorang sebagai subyek dalam penelitian dan (3) metode dokumentasi, digunakan dalam rangka memenuhi data atau informasi yang diperlukan untuk kepentingan variabel penelitian yang telah didesain sebelumnya. Lokasi penelitian terletak di Madrasah Tsanawiyah Darussalam Rejotangan. Adapun data yang peneliti dapatkan berasal dari Kepala Sekolah dan guru mata pelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) tidak ada perbedaan hasil belajar pada materi bangun ruang dengan teknik mathmagic siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Darussalam Rejotangan tahun pelajaran 2014/2015 yang ditunjukkan dengan nilai menunjukkan tidak adanya perbedaan yang signifikan antara thitung dengan ttabel. Dimana thitung yang dihitung menggunakan uji-t diperoleh angka -0,473 sedangkan ttabel pada taraf signifikan 5% adalah 1,676.

Actions (login required)

View Item