IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING MELALUI MEDIA WHATSAPP PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII DI SMPN 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG

DWI FAJARIYANTI, 12210173110 (2021) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING MELALUI MEDIA WHATSAPP PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII DI SMPN 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER .pdf Download (483kB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (878kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (10kB)
	Text BAB I.pdf Download (299kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (293kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (59kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (471kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (436kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (114kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (308kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Implementasi Pembelajaran Daring Melalui Media WhatsApp pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII di SMPN 2 Kalidawir Tulungagung” ini ditulis oleh Dwi Fajariyanti NIM 12210173110, dosen pembimbing Lilis Anifiah Zulfa, M.Pd. Kata kunci: implementasi pembelajaran, pembelajaran daring, media WhatsApp Penelitian ini dilatarbelakangi adanya peralihan pembelajaran tatap muka ke pembelajaran daring guna mencegah penyebaran Covid-19. Berdasarkan observasi awal, SMPN 2 Kalidawir merupakan salah satu sekolah yang melaksanakan pembelajaran daring melalui aplikasi Google Classroom dan WhatsApp. Namun, pemanfaatan Google Classroom dalam pembelajaran belum optimal, terutama pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, guru mengambil inisiatif dengan melangsungkan pembelajaran melalui media WhatsApp. Berdasarkan temuan awal tersebut, peneliti tertarik untuk meninjau lebih dalam terkait implementasi pembelajaran daring melalui WhatsApp, kendala yang ditemui dan solusi alternatif untuk mengatasi permasalahan terutama pengaplikasiannya dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari hasil wawancara dengan kepala sekolah dan guru Bahasa Indonesia, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik keajegan pengamat, triangulasi dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan, implementasi pembelajaran daring melalui media WhatsApp pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, dan 3) evaluasi pembelajaran. Adapun faktor pendukung dalam pembelajaran daring adalah 1) adanya dukungan fasilitas dari sekolah, 2) adanya koneksi internet dan kepemilikan gawai, 3) kelebihan dari aplikasi WhatsApp berupa kemudahan akses, fitur yang mendukung, dan fleksibel, 4) respons positif dari siswa dan 5) kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Faktor penghambat terdiri atas, 1) Faktor SDM yang meliputi a) kurangnya penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran b) kurangnya kemampuan siswa mengoperasikan WhatsApp sebagai media pembelajaran, c) kurangnya pemantauan guru terhadap siswa, d) guru kesulitan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran. 2) Faktor sarana dan prasarana yang meliputi a) keterbatasan sinyal dan kuota internet dan b) beberapa siswa tida memiliki gawai pribadi untuk pembelajaran. Guna mengatasi hambatan dalam pembelajaran daring, pihak sekolah memberikan beberapa solusi alternatif, di antaranya adalah 1) menerapkan pembelajaran luring bagi siswa yang mengalami keterbatasan sarana dan prasarana, 2) memberikan tenggat waktu 1—2 hari untuk menyelesaikan tugas, 3) guru melakukan evaluasi di setiap akhir bab dan evaluasi diri.

Actions (login required)

View Item