HUBUNGAN PEMBERIAN REWARD DAN ICE BREAKING DENGAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V MI MIFTAHUL HUDA CENTONG 01 KANIGORO BLITAR

AENA LAELATUL FIKRIYA, 12205173194 (2021) HUBUNGAN PEMBERIAN REWARD DAN ICE BREAKING DENGAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V MI MIFTAHUL HUDA CENTONG 01 KANIGORO BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (677kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (365kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (365kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (524kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (536kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (514kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (188kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Hubungan Pemberian Reward dan Ice Breaking dengan Minat Belajar Siswa dalam Pembelejaran Tematik Kelas V MI Miftahul Huda Centong 01 Kanigoro Blitar” di tulis oleh Aena Laelatul Fikriya, NIM 12205173194, Pembimbing Dr. Anissatul Mufarokah S.Ag. M.Pd. Kata Kunci: Reward, Ice Breaking, Minat Belajar Penelitian ini dilatar belakangi oleh minat belajar siswa yang masih rendah, pemberian reward dan ice breaking merupakan salah satu cara guru untuk menciptakan suasana pembelajaran menjadi aktif, kreatif, inovatif, dan edukatif dalam pembelajarannya serta menciptakan minat belajar siswa lebih baik lagi di MI Miftahul Huda Centong 01 Kanigoro Blitar. Selain itu juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, menarik serta muncul rasa semangat untuk mengikuti pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Adakah hubungan pemberian reward dengan minat belajar siswa dalam pembelajaran tematik kelas V MI Miftahul Huda Centong 01? 2. Adakah hubungan ice breaking dengan minat belajar siswa dalam pembelajaran tematik kelas V MI Miftahul Huda Centong 01? 3. Adakah hubungan antara pemberian reward dan ice breaking dengan minat belajar siswa dalam pembelajaran tematik kelas V MI Miftahul Huda Centong I?. Adapun tujuannya untuk mendeskripsikan ada hubungan dan tidaknya pemberian reward dan ice breaking dengan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian metode korelasi multivariate untuk mengukur antar kombinasi variabel. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat korelasi antara dua variabel atau lebih. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Miftahul Huda Centong 01 Kanigoro Blitar sebanyak 26 siswa. Sampling dalam penelitin ini menggunakan teknik nonprobability sampling. Sampelnya yaitu menjadikan semua anggota populasi sebagai sampel. Teknik pengumpulan datanya dengan menggunakan kuisioner atau angket, observasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis datanya menggunakan tiga uji yaitu a) uji instrument (validitas dan reliabilitas b) uji prasarat (uji normalitas dan uji linieritas) c. uji hipotesis (uji korelasi product moment dan uji korelasi berganda). Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) Ada hubungan pemberian reward dengan minat belajar siswa di MI Miftahul Huda Centong 01 Kanigoro Blitar ditunjukkan dengan hasil analisis menggunakan uji korelasi product moment diketahui bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara pemberian reward dengan minat belajar siswa diperoleh hasil 0,900 masuk kriteria 0,80 s/d 1,000 sehingga dapat dinyatakan hubungan sangat kuat, dengan taraf signifikansi 0,00 < 0,05 dengan interprestasi H0 ditolak, Ha diterima. (2) Ada hubungan pemberian ice breaking dengan minat belajar siswa di MI Miftahul Huda Centong 01 Kanigoro Blitar ditunjukkan dengan hasil analisis menggunakan xx uji korelasi product moment pearson diperoleh hasil 0,933 masuk kriteria 0,80 s/d 1,000 sehingga dapat dinyatakan hubungan sangat kuat, dengan taraf signifikansi 0,00 < 0,05 dengan interprestasi H0 ditolak, Ha diterima. (3) Ada hubungan pemberian reward dan ice breaking dengan minat belajar siswa di MI Miftahul Huda Centong 01 Kanigoro Blitar, bahwa ada hubungan positif dan signifikan Berdasarkan hasil pengujian uji hipotesis dengan uji korelasi berganda dengan memperoleh nilai Sig. F Change signifikansinya 0,000 < 0,05. Derajat hubungan pemberian reward dan ice breaking dengan minat belajar siswa dalam pembelajaran tematik dapat dilihat melalui nilai R (Koefisien Korelasi). Nilai R pada tabel 4.19 hasil uji korelasi berganda yakni memiliki nilai sebesar 0,937 dikategorikan mempunyai hubungan yang sangat kuat.

Actions (login required)

View Item