STRATEGI GURU AL-QUR’AN HADITS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK DI MAN 02 BLITAR

RIZKI BAYU ROMADHON, 12201183136 (2022) STRATEGI GURU AL-QUR’AN HADITS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK DI MAN 02 BLITAR. [ Skripsi ]

[img] Text
Cover. .pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (612kB)
[img] Text
DAFTAR ISI (1).pdf

Download (299kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (651kB)
[img] Text
BAB II.pdf

Download (552kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (444kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (559kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (498kB)
[img] Text
BAB VI.pdf

Download (288kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (387kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Strategi Guru Al-Qur’an Hadits dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Pada Peserta didik di MAN 02 Blitar” ini ditulis oleh Rizki Bayu Romadhon, NIM 12201183136, pembimbing Bapak Suwanto, M.S.I. NIP 198512122018011002 Kata kunci:Strategi Guru PAI, Baca Tulis Al-Qur’an, Peserta didik. Ilmu agama saling melengkapi dengan ilmu umum berjalan secara bersama. Ilmu baca tulis Al-Qur’an menjadi pondasi terhadap ilmu agama yang diajarkan di ruang lingkup satuan pendidikan dari jenjang sekolah atau Madrasah dasar sampai jenjang perguruan tinggi. Kurangnya pemahaman terhadap kemampuan baca tulis AL-Qur’an menjadikan peserta didik kurang memiliki sifat religius karena tidak maksimal dalam memahami makna Al-Qur’an. Fokus penelitian ini adalah (1). Bagaimana perencanaan guru Al-Qur’an Hadis dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an pada peserta didik di Man 02 Blitar. (2). Bagaimana pelaksanaan guru Al-Qur’an Hadis dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an pada peserta didik di Man 02 Blitar. (3). Bagaimana evaluasi guru Al-Qur’an Hadis dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an pada peserta didik di Man 02 Blitar. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Tahap-tahap yang digunakan (1) Mengorganisasikan dan menyiapkan data yang akan dianalisis, (2) Baca dan lihat seluruh data, (3) Membuat koding seluruh data , (4) Menggunakan koding sebagai bahan untuk membuat diskripsi,(5) Menghubungkan antar tema, (6) Memberi interprestasi dan makna tentang tema. Pengecekan keabsahan data melalui triangulasi yakni (triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan terdapat beberapa metode yang digunakan, seperti merancang rencana pembelajaran atau RPP yang memuat tentang materi, metode, media dan yang lainya ketika proses pembelajaran berlangsung. Sedangkan dalam proses pelaksanaan adalah dengan caramelaksanakan kegiatan yabg sesuau dengan rancangan di proses perencanaan. Pengembangan kegiatan yang telah disusun dalam RPP direalisasikan di kelas seperti adanya kegiatan hafalan ayat, dan memberikan motivasi pembelajaran. Dalam evaluasi terdapat pemberian materi tambahan terhadap peserta didik yang belum maksimal dalam kegiatan pembelajaran dan penilaian peserta didik.

Item Type: Skripsi
Subjects: Agama
Agama > Al Quran
Pendidikan Islam > Madrasah aliyah
Pendidikan > Metode Pembelajaran
Pendidikan Islam
Pendidikan > Peserta Didik
Pendidikan > Strategi Pembelajaran
Agama > Tafsir Quran
Divisions: Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: 12201183136 Rizki Bayu Romadhon
Date Deposited: 30 Jun 2022 01:52
Last Modified: 30 Jun 2022 01:52
URI: http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/26311

Actions (login required)

View Item View Item