ADHIN AZIZAH NURROHMAH, 12202173063 (2021) استخدام استراتيجية التعليم التعاوني (Cooperative Learning) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الاسلامية دار السليمانية ترنجاليك 2021-2022م. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (560kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ABSTRAK.pdf Download (753kB) |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (263kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (868kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (812kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (531kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (596kB) | Preview |
Abstract
الملخص البحث العلمى بعنوان " استخدام استراتيجية التعليم التعاوني (Cooperative Learning) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الاسلامية دار السليمانية ترنجاليك 2021-2022م " كتبتها الدين عزيزة نورحمه, رقم هوية الطالب 12202173063, في عام 2021, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية و علوم التدريسية, الجامعة الإسلامية الحكومية السيد علي رحمة الله تولونج أجونج, المشرف: الدكتور أسعارل مهاجر , الماجستير. الكلمات الرئيسية:استراتيجية التعليم التعاوني , مهارات القراءة خلفية البحث: تم اختيار استراتيجية التعلم النشط في هذا البحث, لأن هذه الاستراتيجية تتوافق مع مشاكل مهارات القراءة العربية الموجودة في المدرسة المتواسط دار السليمنية. المدرسة المتواسط دار السليمنية هي واحدة من المدارس التي استخدمت في عملية تعلم اللغة العربية استراتيجية تعلم نشطة (خاصة في مهارات القراءة) حيث اتطلبت استراتيجية التعلم النشط أن كان التلاميذ قادرين على لعب دور نشط في عملية التعلم. الهدف من هذا البحث لوصف عملية تعلم مهارات القراءة باستخدام استراتيجيات التعلم النشط التي طبقتها مدرسو اللغة العربية في المدرسة المتواسط دار السليمنية. مسائل البحث: 1) كيف تخطط استراتيجية التعليم التعاوني (Cooperative Learning) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الاسلامية دار السليمانية ترنجاليك 2021-2022م ؟, 2) كيف تنفيذ استراتيجية التعليم التعاوني (Cooperative Learning) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الاسلامية دار السليمانية ترنجاليك 2021-2022م, 3) كيف شكل تقويم استراتيجية التعليم التعاوني (Cooperative Learning) في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الاسلامية دار السليمانية ترنجاليك 2021-2022م؟ منهج البحث: نمط البحث: وصفي الكيفى. طريقة جمع البيانات: المراقبة والمراقبة والتوثيق. طريقة تحليل البيانات: بشكل تفاعلي في شكل تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج (التحقق). نتائج البحث: 1) في التخطيط من خلال إعداد المنهج الدراسي وخطط الدرس والمواد التعليمية التي سيتم تسليمها. 2) تنفيذه باستخدام أحد نماذج استراتيجية التعلم النشط وهو نموذج مدرس الزملاء حيث لا كان المدرس الذي قام بالتدريس لاحقا هو المدرس ولكنه أحد التلاميذ الذين اعتبرون الأكثر كفاءة في المادة التي تمت تدريسها. 3) تقويم التعلم عن طريق إعطاء الواجبات اليومية والاختبارات اليومية والامتحانات النصفية والامتحانات الفصلية ونشاط التلاميذ في الفصل.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama Pendidikan > Strategi Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12202173063 ADHIN AZIZAH NURROHMAH |
| Date Deposited: | 11 Jul 2022 08:00 |
| Last Modified: | 11 Jul 2022 08:00 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/26470 |
Actions (login required)
 |
View Item |
