AYU SUKMAWATI, 12202183035 (2022) حل مشكلات تعليم مهارة الكلام في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية إمام الغزالي فنزرجو رجوتنجن بتقنية تكرار المفردات. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (699kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (270kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (157kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (420kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (454kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (462kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (393kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (457kB) |
|
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (174kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (282kB) | Preview |
Abstract
ملخص أيو سوكماواتي، 2022. حل مشكلات تعليم مهارة الكلام في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية إمام الغزالي فنزرجو رجوتنجن بتقنية تكرار المفردات. تعليم اللغة العربية، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية بتولونج أجونح. المشرفة: الدكتورة الحاجة أنين نورحياتي، الماجستير. الكلمات الإشارية: تعليم مهارة الكلام، تقنية تكرار المفردات مهارة الكلام أو القدرة على الكلام هي واحدة من مهارة باللغة العربية. الكلام هو اللغة المنطوقة للتعبير عن ما هو في العقل ومهارة المتعلم في هذه المهارة تقاس بالقدرة على التحدث باللغة العربية. لكن بعض الطلاب يجدون صعوبة في تعلم مهارة كلام. من بين الصعوبات التي تواجهها هذه المهارة هي الأقل اعتيادا على التحدث باللغة العربية، والقدرة على النطق ليست صحيحة، وأقل إتقان المفردات، والخوف من الخطأ في قول كلمة أو مفردات، ويعتقد الطلاب أن اللغة العربية لغة صعبة للغاية مترددة في تعلم اللغة العربية بشكل أكثر عمقا، فضلا عن استخدام تقنيات التعلم التي هي أقل ملاءمة. مسائل من هذا البحث هو، 1) كيف نشاط تعليم مهارة الكلام؟، 2) ما مشكل اللغوي و غير اللغوي في تعليم مهارة الكلام؟، 3) كيف تطبيق تكرار المفردات في تعليم مهارة الكلام؟ .الأهداف من هذا البحث هو، 1) لمعرفة نشاط تعليم مهارة الكلام، 2) لمعرفة مشكل اللغوي و غير اللغوي في تعليم مهارة الكلام، 3) لمعرفة تطبيق تكرار المفردات في تعليم مهارة الكلام. منهج هذا البحث هو طريقة وصفية نوعية. يقع موقع هذه الدراسة في المدرسة المتوسطة الإسلامية إمام الغزالي فنزرجو رجوتنجن. تقنيات تحليل البيانات مع الحد من البيانات والاستنتاج. يتم التحقق من صحة البيانات عن طريق التثليث. في حين أن أدوات جمع البيانات هو المقابلات والملاحظات والتوثيق. نتائج هذا البحث هو، 1) أنشطة التعلم مهارة الكلام، تتم بشكل جيد من خلال تطبيق الأساليب المناسبة، 2) مشاكل لغوية وغير لغوية في تعلم مهارة الكلام، هناك العديد من المشاكل التي يمكن أن تمنع عملية التعليم مهارة الكلام في الفصل ولكن يمكن اكتشافها وحلها، 3) استخدام تقنيات تكرار المفردات في تعليم مهارة الكلام، واستخدام التقنيات المناسبة عند القيام بأنشطة التعليم مهارة الكلام يمكن أن تساعد في تقليل الصعوبة أو المشكلة التي تواجهها. على الرغم من أن تقنية تكرار المفردات يمكن أن تساعد في تقليل مشاكل مهارة الكلام، إلا أن هذه التقنية لها عيوب أيضا. لهذا السبب، هناك حاجة إلى التفكير الإبداعي والمبتكر حتى تظل هذه التقنية قيد الاستخدام لفترة طويلة.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12202183035 AYU SUKMAWATI |
| Date Deposited: | 20 Jul 2022 03:59 |
| Last Modified: | 20 Jul 2022 03:59 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/27161 |
Actions (login required)
 |
View Item |
