PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK KELAS XI

FITRIA MILA SARI, 12208183043 (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK KELAS XI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (769kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (288kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (439kB)
	Text BAB I.pdf Download (543kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (338kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (322kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (476kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (223kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (46kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (166kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh aktivitas belajar yang dimiliki siswa belum memenuhi indikator aktivitas belajar seperti belum mampunya siswa melakukan diskusi dengan benar, siswa belum berani mengungkapkan pendapatnya sendiri, siswa belum mampu memecahkan masalah dalam proses pembelajaran, dan siswa belum mampu berperan aktif sehingga aktivitas belajar siswa belum terpenuhi dengan baik, hal ini berdampak pada hasil belajar siswa dalam aspek kognitif. Oleh karena itu, peneliti menggunakan model pembelajaran Concept Attainment sebagai alternatif untuk masalah tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh Model pembelajaran Concept Attainment terhadap aktivitas belajar Siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem gerak kelas XI di MAN 4 Jombang, (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Concept Attainment terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem gerak kelas XI di MAN 4 Jombang, (3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Concept Attainment terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem gerak kelas XI di MAN 4 Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasy experiment dan rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent control grub design. Populasi pada penelitian ini adalah kelas XI MAN 4 Jombang dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas XI MIA-2 (model pembelajaran Concept Attainment) dan kelas XI MIA-3 (model pembelajaran konvensional). Analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji n-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji t-test, dan uji manova melalui bantuan aplikasi SPSS. Berdasarkan hasil penelitian diketahui (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Concept Attainment terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem gerak kelas XI di MAN 4 Jombang. hal ini ditunujukan dengan nilai sig. 0,000 < 0,05 dari hasil uji hipotesis. (2) terdapat pengaruh model pembelajaran Concept Attainment terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem gerak kelas XI di MAN 4 Jombang. hal ini ditunujukan dengan nilai sig. 0,000 < 0,05 dari hasil uji hipotesis. (3) terdapat pengaruh model pembelajaran Concept Attainment terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem gerak kelas XI di MAN 4 Jombang. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikan Pillai’s Trace, Wilks’ Lambda, Hotellings Trace dan Roy’s Largest Root adalah 0,000 < 0,05. Perolehan aktivitas dan hasil belajar yang meningkat menunjukan bahwa model pembelajaran Concept Attainment ini dapat dijadikan alternatif dalam pelaksanaan pembelajaran.

Available Versions of this Item

• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK KELAS XI. (deposited UNSPECIFIED)
  • PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK KELAS XI. (deposited 01 Aug 2022 03:11) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item