PENERAPAN METODE MUROJA'AH DALAM PEMBELAJARAN MENGHAFAL AL-QUR'AN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD MUHAMMADIYAH 1 TULUNGAGUNG

AZIZAH NURIYANA ALFINNINGRUM, 12201183200 (2022) PENERAPAN METODE MUROJA'AH DALAM PEMBELAJARAN MENGHAFAL AL-QUR'AN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD MUHAMMADIYAH 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (458kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (167kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (397kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (563kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (268kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (687kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (484kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (168kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (245kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Muroja‟ah dalam Pembelajaran Menghafal Al-Qur‟an Siswa Berkebutuhan Khusus di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung” yang ditulis oleh Azizah Nuriyana Alfinningrum, NIM 12201183200, program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Dosen Pembimbing Moh. Mashudi, M.Pd.I. Kata Kunci: Metode Muroja’ah, Hafalan Al-Qur’an, Siswa Berkebutuhan Khusus Penelitian ini dilakukan berdasarkan fenomena yang ada pada anak berkebutuhan khusus umumnya masih kurang dalam fokus dan respon terhadap lawan bicaranya. Oleh karena itu, masih sangat sulit untuk mengajarkan hafalan Al-Qur‟an. Pendidik memerlukan kesabaran yang sangat extra dan metode khusus yang tepat dalam mengajarkan hafalan Al-Qur‟an. Untuk itu diperlukan penelitian lebih lanjut mengenai metode muroja‟ah pada anak berkebutuhan khusus. Fokus penelitian ini: 1.) Bagaimana pelaksanaan penerapan metode muroja‟ah dalam pembelajaran menghafal Al-Qur‟an siswa berkebutuhan khusus di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung?, 2.) Bagaimana hambatan penerapan metode muroja‟ah dalam pembelajaran menghafal Al-Qur‟an siswa berkebutuhan khusus di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung?, 3.) Bagaimana dampak penerapan metode muroja‟ah dalam pembelajaran menghafal Al-Qur‟an siswa berkebutuhan khusus di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model interaktif dari Milles dan Hubarman berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi data. Hasil penelitian ini: 1.) Pelaksanaan penerapan metode muroja‟ah dalam pembelajaran menghafal Al-Qur‟an siswa berkebutuhan khusus di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung, yaitu: ustadz atau ustadzah mentalqin dan membacakan dahulu ayat yang akan dihafalkan oleh siswa, mentasmi‟kan hafalan sebelum setoran, mengulang-ulang secara klasikal, melafalkan ayat secara bergantian kemudian diikuti oleh teman-temannya, evaluasi seminggu satu kali dan ujian tahfidz setiap satu bulan sekali. 2.) Hambatannya, yaitu: hafalan tidak lancar, ayat-ayat Al-Quran yang hampir sama, kurang fokus dalam menghafal Al- Qur‟an, rasa malas dan kurangnya keinginan untuk belajar sesuai suasana hatinya. 3.) Dampaknya, yaitu: mampu mencapai target hafalan dengan baik sesuai yang telah diprogramkan di sekolah. Siswa berkebutuhan khusus juga mampu menghafal Al-Qur‟an sesuai dengan makhraj dan tajwidnya, lebih lancar, fashih, dan tartil.

Actions (login required)

View Item