HUBUNGAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI TEKANAN KELAS VIII MTsN 1 BLITAR

YOLAN NICOLA ARZANI, 12211183050 (2022) HUBUNGAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI TEKANAN KELAS VIII MTsN 1 BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (705kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (276kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (784kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (621kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (489kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (489kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (525kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (184kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (193kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Hubungan Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Fisika Materi Tekanan Kelas VIII MTsN 1 Blitar” ini ditulis oleh Yolan Nicola Arzani, NIM. 12211183050, pembimbing Dr. Desyana Olenka Margaretta, M.Si Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah pengalaman belajar siswa, dimana siswa menemukan bahwa fisika adalah pelajaran yang sulit, dan ketika guru masuk, guru memberikan beberapa materi dan memberikan tugas. Akibatnya, siswa menjadi pasif dan kurang termotivasi untuk belajar. Hasil belajar yang dicapai selama ini jauh di bawah harapan dan belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditetapkan masing-masing sekolah. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana hubungan yang positif pendekatan SAVI terhadap motivasi? (2) Bagaimana hubungan yang positif pendekatan SAVI terhadap hasil belajar? Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hubungan pendekatan SAVI terhadap motivasi dan hasil belajar fisika dan seberapa signifikan keadaan hubungan tersebut. Skripsi ini bermanfaat bagi Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar, sebagai sumbangan pemikiran dalam rangka pembinaan dan peningkatan mutu pengajaran, bagi para guru Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar sebagai dasar untuk upaya peningkatan mutu pembelajaran. Bagi siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar dapat meningkatkan motivasi serta minat siswa lebih aktif ketika proses pembelajaran dan hasil belajar lebih meningkat. Bagi para pembaca/peneliti lain sebagai wawasan dan pengalaman praktis dibidang penelitian, selain itu hasil penelitian ini juga dapat sebagai bekal bila sudah menjadi tenaga pendidik. Dalam penelitian ini digunakan metode angket dan dokumentasi. Angket digunakan untuk memperoleh data tentang tanggapan pendekatan SAVI dan motivasi siswa MTsN 1 Blitar yang digunakan sebagai sampel penelitian. Sedangkan metode dokumentasi digunakan untuk menggali data tentang hasil belajar siswa MTsN 1 Blitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara pendekatan SAVI dengan motivasi dan hasil belajar fisika Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar. Hasil hitung pada taraf signifikansi 5% ternyata rhitung lebih besar daripada nilai rtabel teoritik. Dengan demikian, hipotesis nilai antara pendekatan SAVI dengan motivasi dan hasil belajar fisika Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar termasuk dalam kategori “rendah” positif.

Actions (login required)

View Item