AGUNG JEFRIANTO, 12202173064 (2022) استخدام نماذج المدمج في التعليم مهارة القراءة لدى طلاب الصف الاحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية (الثالث) رجوتانجان تولونج اجونج للعام الدراسي 2020/2021م. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ABSTRAK.pdf Download (421kB) |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (324kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (394kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (574kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (512kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (433kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (435kB) |
|
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (269kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (396kB) | Preview |
Abstract
الملخص البحث العلمي بالموضوع " استخدام نموذج المدمج (Blended Learning) في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب لصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 3 تولونج أجونج للعام الدراسي 2020/2021" كتب ه أجونج جفرييانطا رقم دفتر القيد 12202173064، سنة 2021 م، قسم التعليم اللغة العربية، جامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجون ج، تحت إشراف الأستاذ الدكتور. صاحب، الماجستي . الكلمة الأساسية : نماذج المدمج، مهار ة القراءة، عصر العادي الجديد . خلفية البحث : ان تعلمية في المدرسة العالية الحكومية 3 تلونج أجونج خلال بهذا الوباء (covid-19) بستخدام التعليم مسافة الطاويلاة (online) متعلقة للتعليم موجهه (offline) , ثم يبحث الباحث عن النموذج موفقة بالتعليم. يعني نموذج المدج. و لاتزال هناك عقابة يوجهها المعالمين في تعليم اللغة العربية. مسائل البحث: 1) كيف خطة تعليم مهارة القراء ياستخدام نم وذج المدمج لدى الطلاب صف الحادي عش رة بالمدرسة العالية الحكومية 3 تولونج اجونج؟ 2)كيف عملية تعليم مهارة القراء ياستخدام نم وذج المدمج لدى الطلاب صف الحادي عش رة بالمدرسة العالية الحكومية 3 تولونج اجونج؟ 3) كيف تقويم تعليم مهارة القراءة ياستخدام نم وذج المدمج لدى الطلاب صف ا لحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 3 تولونج اجونج ؟ منهج البحث : المدخ ل الكيفي والتصميم والوصفي . طريقة جمع الحقائق التي تستخدم هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وأما تحليل الحقائق تتكون من ثلاثة مراحل: تقليل الحقائق وعرض الحقائق ثم تحقيق الحقائق/الإستنتاج. وتحقيق من صحة البيانات بطريقة التثليث، مناقشة الأقران، و توسيع نطاق البحوث. نتائج البحث : 1)ان حتط التعليم مهارة القراة بالستخدام نموذج المدمج لدى الطلاب تنقسم الى ثلاثة اقسم. 2) ان عملية التعليم مهارة القراة بالستخدام نموذج المدمج لدى الطلاب الى ثلاثة خطووات. 3) ان تقويم التعليم مهارة القراة بالستخدام نموذج المدمج لدى الطلاب تنقسم الى خمس اقسم.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Gaya Belajar Pendidikan Islam > Madrasah aliyah Pendidikan > Metode Pembelajaran Pendidikan Pendidikan Islam |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12202173064 AGUNG JEFRIANTO |
| Date Deposited: | 21 Dec 2022 01:49 |
| Last Modified: | 21 Dec 2022 01:49 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/31798 |
Actions (login required)
 |
View Item |
