STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MEMBINA KARAKTER PESERTA DIDIK (Studi multi kasus di SMK N 1 Blitar dan SMK Islam Blitar)

m. baidowi, 2846134020 (2016) STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MEMBINA KARAKTER PESERTA DIDIK (Studi multi kasus di SMK N 1 Blitar dan SMK Islam Blitar). [ Thesis ]

	Text ABSTRAK, HAL DEP DLL.doc.doc Download (168kB)
	Text BAB I.docx Download (37kB)
	Text BAB II.docx Download (80kB)
	Text BAB III.docx Download (82kB)
	Text BAB V.docx Download (28kB)
	Text BAB VI.docx Download (27kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (19kB)
	Text EXECUTIVE-SUMMARY-BAIDOWI.docx Download (118kB)
	Text SAMPUL TESIS KU.docx Download (36kB)
	Text BAB IV.docx Download (208kB)
	Text LAMPIRAN INTERVIEW, DOKUMENTASI, OBSERVASI.docx Download (59kB)
	Text FOTO.docx Download (3MB)
	Text MASTER PLAN SMK NEGERI 1 BLITAR.docx Download (134kB)
	Text PROFIL SMK ISLAM.docx Download (58kB)
	Text PROFIL SMK N 1 BLITAR.doc Download (388kB)
	Text RPP SMK ISLAM.doc Download (158kB)
	Text RPP SMK NEGERI 1.docx Download (214kB)

Abstract

ABSTRAK Tesis dengan judul “Strategi Pembelajaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan dalam Membina Karakter Peserta Didik di SMK Negeri I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar” ini ditulis oleh M. Baidowi dibimbing oleh Prof. Dr. Achmad Patoni, M.Ag dan Dr. Susanto, SS, M.Pd. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran PAI, Sekolah Menengah Kejuruan, Pembinaan Karakter Peserta Didik Peserta didik di usia SMK masih mencari jati diri serta masih mudah terpengaruh oleh tren yang ada, sehingga tidak dipungkiri banyak diantara mereka yang terjerumus dalam kerusakan moral, seperti tawuran, mengonsumsi narkoba, hamil diluar nikah dan masih banyak lagi kerusakan moral yang lain. Adanya pembelajaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan diharapkan sebagai penyeimbang agar peserta didik selain terampil pada bidang ketrampilan jurusan juga terbina karakternya. Hal tersebut akan tercapai jika pembelajaran PAI di SMK tidak membosankan. Oleh karena itu guru PAI harus mempunyai strategi khusus dalam pemberian materi PAI di SMK. SMKN I Blitar dan SMK Islam kota Blitar merupakan dua diantara SMK yang ada di Kota Blitar yang mungkin kemajuann didalam akademik dan kedisiplinan sangat pesat. Oleh sebab itu peneliti tertarik untuk menggali dan mengetahui strategi pembelajaran PAI yang dilaksanakan di dua lembaga tersebut dalam pembinaan karakter peserta didik sebagai penyeimbang kejuruannya. Pertanyaan dalam penelitian ini adalah (1). Bagaimana strategi pengorganisasian materi pembelajaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar? (2) Bagaimana strategi penyampaian isi pembelejaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar? (3). Bagaimana strategi pengelolaan pembelajaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar?. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah (1). Untuk mengetahui strategi pengorganisasian materi pembelajaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar. (2) Untuk mendekripsikan strategi penyampaian materi pembelejaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar. (3). Untuk mengelaborasi strategi pengelolaan pembelajaran PAI pada Sekolah Menengah Kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dan jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan kasus yang ada di SMK Negeri I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar. Untuk memperoleh data peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Dalam penelitian ini mendeskribsikan tentang strategi pembelajaran PAI pada sekolah menengah kejuruan dalam pembinaan karakter peserta didik. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) strategi pengorganisasian materi pembelajaran PAI pada sekolah menengah kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar yaitu dengan penataan isi pembelajaran dengan melihat kebutuhan siswa dan sebagai acuan utamanya adalah buku yang telah ditetapkan pemerintah sesuai kurikulum yang digunakan kedua lembaga tersebut yaitu KTSP untuk SMKN I Blitar dan K13 serta penambahan jam ubudiyah untuk SMK Islam Kota Blitar. Materi-materi yang ada semua dirangkum dalam RPP sehingga mudah penyampaiannya. (2) strategi penyampain materi pembelajaran PAI pada sekolah menengah kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar yaitu dengan menggunakan metode ceramah, diskusi dan menggunakan metode yang sesuai dengan materi yang ada pada saat itu, Disamping itu kedua lembaga tersebut menggunakan media yang sesuai dengan materi yang tepat misalnya vidio. Dari penggunaan media ini diharapkan siswa merasa senang dalam pembelajaran dan mengamalakan yang sudah didapat dan dilihat. (3) strategi pengelolaan pembelajaran PAI pada sekolah menengah kejuruan dalam membina karakter peserta didik di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar yaitu dengan mengikuti penjadwalan dari lembaga dan kemudian penjadwalan ulangan harian dan ujian praktek yang dibuat oleh tim GPAI di kedua lembaga tersebut. Pemberian motivasi untuk meningkatkan karakter tidak selalu diberikan di akhir pembelajaran. Pencatatan kemajuan siswa dan akhlak siswa dirangkum dalam raport sehingga bisa digunakan sebagai bahan evaluasi oleh wali murid dan murid sendiri serta sebagai kontrol belajar yang dilakuan guru khususnya dalam pembelajaran melalui diskusi. Dari ketiga aspek tersebut pembelajaran PAI di SMKN I Blitar dan SMK Islam Kota Blitar menitik beratkan pada karakter yang religius, disiplin, tanggung jawab dan mandiri melalui pembelajaran PAI. ABSTRACT Thesis with the title " Strategy of The Theacing of PAI at Vocational High School in Maintaining Students Character at SMK Negeri 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar" written by M. Baidowi guided by Prof. Dr. Achmad Patoni, M.Ag and Dr. Susanto, SS, M.Pd. Keywords : PAI Teaching Strategy, Vocational High School, Students Character Maintenance The students of vocational high school is in the procs of finding and their identity and they are, commonly, easily inthenched by the coming trend. Conservently, it is not avoided that they are in volved them selves in kinds of moral damages, such as fights, consuming drugs, pregnant before getting marriage and many other moral damages. The existence of PAI teaching at vocational high school are expected as a counter weight, so the students have skills in the field of their study and also it can build up their character. It can be achieved successfully if the theacing of PAI at SMK is not boring, that is why PAI teachers must have a specific strategy in providing and presenting of material PAI at SMK. SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar are two of the existing SMKs in Blitar which undergo a very rapid progress in the academic and disciplined. Therefore researcher is interested to explore the PAI teaching strategy implemented in the two institutions in maintaining the students character as a counterweight to their majors. The research question in this study are (1) How is the strategy adopted in the organization of teaching content of PAI at Vocational High School in maintaining the students character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar? (2) How is the strategy of delivery of PAI teaching content at Vocational High School in maintaining student’s character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar? (3) How is the strategy of the management of PAI theacing at Vocational High School in maintaining student’s character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar? Then, the purpose of this research is (1) To know the strategy adopted in the organization of teaching content of PAI at Vocational High School in maintaining the students character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar. (2) To describe the strategy of delivery of PAI teaching content at Vocational High School in maintaining student’s character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar. (3) To elaborate the strategy of the management of PAI theacing at Vocational High School in maintaining student’s character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar. In coundueting the study about the PAI teachingstrategy at vocational high school in maintaining studnts character, the research employs, descriptve study with qualitative approace the study belongs to multi case study at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar. To obtain the data, the researcher counduets interview, observation and documentation. The results of the research indicate that : (1) The strategy in organizing of PAI teaching content at vocational high schools in maintaining students character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar is by structuring the teaching content by looking at the needs of students and as it’s main reference is the books that have been set by the government in accordance with curriculum used by both institutions namely KTSP for SMKN 1 Blitar and K13 for SMK Islam Kota Blitar with the addition of worship subjects. To facilitate the delivery of the materials, all materials are summarized in the lesson Plan. (2) The strategy in the delivery of PAI teaching content at vocational high schools in maintaining student’s character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar is using employing lecturing, discussions and methods which are appropriate to the material at that time. In addition, both institutions are use an appropriate media in accordance with the materials such as vidio. Fom the use of the media is expected the student’s to be happy in their teaching and practice the lessons. (3) The strategy of PAI teaching management at vocational high schools in maintaining student’s character at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar is following the schedule of that institutions and the schedule of daily tests and practice exams are made by a team GPAI at both institutions. Giving motivation to maintaining characters is not always given at the end of the study. Recording of student progress and their morals are summarized in the report files that can be used as an evaluation for parents and students themselves and they are also used as control of study done by the teacher especially in teaching through discussion. Out of the three aspects, the teaching of PAI at SMKN 1 Blitar and SMK Islam Kota Blitar focuses on a character’s, hich are religious, disciplined, responsibility and independencet. ملخص رسالة الماجستير التي بالموضوع " إستراتيجية تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار" التي كتبها محمد بيضاوي تحت المشرف ب.د أحمد فطن الماجستير و د. سوسنطو الماجستير. كلمة الإشارية: إستراتيجية تعليم الدين الإسلامي، المدرسة الثانوية المهنية، تنمية أخلاق الطلاب. كان الطلاب في مرحلة المدرسة الثانوية المهنية لايزالون ان يطلبوا هوية وسهل بمؤثر البيئة الموجودة في حولهم، حتي لا عجب، عندما كثير من الطلاب لهم فسد الأخلاق مثل مشاجرة، و استهلاك المخدرات، والحمل خارج النكاح وغير ذلك. إن تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية غرضا كالمتعدل في التعليم، كي يملك الطلاب الكفاءة إما في الكفاءة المهنية أم كفاءة الأخلاق، تلك الأحوال ستكون ناجحا عندما عملية تعليم الدين الإسلامي ليس ممل في هذه المدرسة، حتي ينبغي المدرس له إستراتيجية خاصة في إلقاء مواد التعليم. كانت المدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار وهما من بعض المدارس في مدينة بليتار التي تملكهما تقدم في مجال الأكاديميّ و النظام الجيد. لذلك يريد الباحث لكثف ولمعرفة إستراتيجية تعليم الدين الإسلامي التي قامتها المدرسة لتنمية أخلاق الطلاب و كالمتعدل في المهنية. ومسائل في هذا البحث منها: 1) كيف إستراتيجية تنظيم في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار؟، 2) كيف إستراتيجية إلقاء مواد في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار؟، 3) كيف إستراتيجية إدارة في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار؟. أما أغراض في هذا البحث فمنها: 1) لمعرفة عن إستراتيجية تنظيم في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار، 2) لوصف عن إستراتيجية إلقاء مواد في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار، 3) لجمع عن إستراتيجية إدارة في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار. استخدم هذا البحث بإستخدام البحث الوصفي وتصميم البحث بإستخدام الدراسة الحالية بظواهر الموجودة في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار. لحصول الحقائق، إستخدم الباحث بطريقة المقابلة، والملاحظة، والوثيقة، حتي بين هذا البحث عن إستراتيجية تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب. إن من نتائج هذا البحث تدل علي: 1) إن إستراتيجية تنظيم المواد في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار منها ترتيب المواد التعليم بنظر حاجة الطلاب و كالمراجع الأولي هو الكتب التي قررتها الحكومة المناسبة بمنهج الدراسة المستخدمة في هذه المدرستين، تلك منهج الدراسة هي منهج الدراسة لدرجة الوحدة المستخدم في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار ومنهج الدراسة الثالثة عشرة (ك 13) المستخدم في المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار. تلك مواد التعليم مجموعة في إعداد التعليم كلها حتي تكون سهلة في إلقائها. 2) إن إستراتيجية إلقاء مواد في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار منها بإستخدام طريقة المحاضرة، والمناقشة، وإستخدام الطريقة التي مناسبة بمواد التعليم، دون ذلك إستعملت هذه المدرستان بوسائل التعليم مثل فيديو، بهدف لكي الطلاب في حالة سعيدة في تعليمهم وكي يريد الطلاب أن يعملوا علومهم المحصولة. 3) إن إستراتيجية إدارة في تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية لتنمية أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار و المدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار منها بإتباع جدول من معهد الحكومة ثم ترتيب بالجدول اليومي تكرير و الإمتحان العملي الذي قرره إتحاد المدارس تعليم الدين الإسلامي. وإعطاء الدافع لترقية كفاءة الطلاب في آخر التعليم، و كتابة عن تقدم الطلاب المجموعة في كشف الدرجات حتي يستطيع أن يستخدمه كالتقويم من الطلاب و ولي الطالب وكالمراقبة التعليم التي قامها المدرس خاصة عن تعليم بوسيلة المناقشة. من بيانات السابقة، ركز تعليم الدين الإسلامي في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية الأولى بليتار والمدرسة الثانوية المهنية الإسلامية بليتار في تنمية أخلاق الكريمة، والإنضباط، والمسئولية، ومستقل بنفسه بوسيلة تعليم الدين الإسلامي.

Actions (login required)

View Item