ELA LAILATUL HIDAYAH, 12202183107 (2023) تأثير طريقة التعلم مع الأقران على التحصيل التعليمي لمادة النحو لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باليترالبحث العلمي. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (4MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (3MB) |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (3MB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (3MB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB) |
Abstract
البحث العلمي تحت الموضوع " تأثير طريقة التعلم مع الأقران على التحصيل التعليمي لمادة النحو لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باليتر" كتبه إلى ليلة الهداية رقم القيد :12202183107 أطروحة ، تولونج اجونج: كلية التربية و علوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج ،2022 الكلمات الرئيسية: طريقة التعلم مع الأقران ، مخرجات التعلم ، الطلاب ، التعلم. اللغة العربية هي لغة القرآن التي يجب أن يتعلمها المسلمون. لذلك، لا تزال هناك العديد من المشاكل المتعلقة باللغة العربية، وخاصة المشاكل المتعلقة باختيار الاستراتيجيات أو الأساليب في تقديم المواد العربية، وخاصة في فرع نحو صرف. وهذا ما ألهم المؤلف لإجراء البحوث الكمية باستخدام طريقة التعلم مع الأقران في تعلم اللغة العربية. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد الاختلاف في نتائج تعلم نحو بعد استخدام طريقة peer tutoring مقارنةً بعد استخدام طريقة peer tutoring. يعد التعلم عن طريق الدروس الخصوصية للأقران طريقة لعرض مواد التدريس من خلال الاستفادة من الطلاب الذين تمكنوا من إتقان المواد بينما لم يتمكن الطلاب الآخرون من إتقانها. من خلال الاستفادة من قدرات الطلاب ، من خلال الطلاب والطلاب. بينما يراقب المعلم ، إذا كان بعض الطلاب لا يفهم يمكن أن يطلبوا من المعلم . هذا البحث هو بحث تجريبي ، حيث يتم البحث على طلاب الصف الثامن ج كفئة تجريبية. باستخدام تصميم الاختبار التمهيدي-اللاحق من مجموعة واحدة كتصميم االبحث تم تنفيذ طريقة تحليل البيانات باستخدام اختبار العينة المزدوجة. أظهرت النتائج أن متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي كان 92,67 و 70,70 على التوالي. بينما قيمة الأهمية هي 0.000. بالإشارة إلى معايير الاختبار ، 0.000 <0.05 لذلك يمكن القول أن هناك فرقًا في متوسط نتائج التعلم النحو قبل وبعد استخدام وسائط مدرس الأقران كطريقة تعلم ، من خلال النظر إلى مقارنة متوسط درجات الاختبار القبلي الأقل من الاختبار البعدي ، وهو 70,70 <92,67. ثم تم الحصول على النتائج التي تم الحصول عليها والتي تفيد بأن الفرضية البديلة (Ha) قد تم قبولها ، أي تأثير طريقة التعلم مع الأقران على التحصيل التعليمي لمادة النحو لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية باليتار
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan Islam |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | S1 17203153137 Ela Lailatul Hidayah |
| Date Deposited: | 03 Apr 2023 02:59 |
| Last Modified: | 03 Apr 2023 02:59 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/33458 |
Actions (login required)
 |
View Item |
