PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD MATH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

ACHMAD 'ILLIYIN, 12204193222 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD MATH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (529kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (360kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (461kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (606kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (736kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (636kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (523kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (192kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (418kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Berbantuan Media Flash Card Math terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Aritmatika Sosial di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung” ini ditulis oleh Achmad „Illiyin, NIM. 12204193222, program studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Nur Cholis, S.Pd.I., M.Pd. Kata kunci : Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR); Media Flash Card Math; hasil belajar; aritmatika sosial Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa di Indonesia yang masih rendah. Serta, proses pembelajaran matematika yang berada di sekolah penelitian yang masih monoton dan kurang menarik. Hal itu, menyebabkan siswa kurang semangat dan tidak dapat fokus dalam pembelajaran. Sehingga, berdampak pada menurunnya hasil belajar siswa. Salah satu upaya pengaruh terhadap hasil belajar adalah menggunakan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Berbantuan Media Flash Card Math. Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) menerapkan model pembelajaran menyimak, berfikir, serta pengulangan yang dapat membatu keefektifan siswa dalam pembelajaran. Serta, berbantuan Media Flash Card Math membantu siswa meningkatkan semangat dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) berbantuan media flash card math terhadap hasil belajar siswa dalam materi aritmatika sosial. 2) Mengetahui seberapa besar pengaruh keefektifan terhadap hasil belajar dalam materi aritmatika sosial yang mengunakan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) berbantuan media flash card math dengan model pembelajaran konvensional. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan desain Posttest Only Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan Purposive Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMPN 2 Sumbergempol. Sampel yang di ambil adalah kelas VII-D dengan 33 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas VII-E dengan 33 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis dengan uji-t dan perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) berbantuan media flash card math terhadap hasil belajar siswa dalam materi aritmatika sosial; dan 2) Besar pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) berbantuan media flash card math terhadap hasil belajar siswa materi aritmatika sosial adalah 84% dengan kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item