VINNA RATNA DEWI, 12202193014 (2023) استعمال وسيلة تعليم عرض التقديمي في تعليم اللغة العربية لفهم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامنة في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة باليتار في عام الدراسي 2022 / 2023 م. [ Skripsi ]
|
Text
COVER .pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (823kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (642kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (947kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (657kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (827kB) |
Abstract
البحث العلمي تحت الموضوع "استعمال وسيلة تعليم عرض التقديمي في تعليم اللغة العربية لفهم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامنة في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة باليتار في عام الدراسي 2022 / 2023 م" التي كتبتها فينا راتنا ديوي، رقم القيد: 12202193014، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية و العلوم التعليمية، جامعة الإسلامية الحكومية سيد علي رحمة الله تولونغ أجونج. تحت الإشراف الاستاذة الدوكتورة أن نورحياتي الماجستير. الكلمة الرئيسية : إستخدام وسيلة التعليم عرض التقديمي ، تعليم اللغة العربية ،مهارة القراءة خلفية البحث العلمي هو كان الدافع وراء هذا البحث العلمي هو أهمية وسائط التعلم عرض التقديمي في التعليم المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بليتار. يعتبر استخدام عرض التقديمي فعالاً للغاية في تعليم اللغة العربية ، ولكن تنشأ مشاكل في استخدامه. عدم اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية ومهارات القراءة خاصة باستخدام الوسائط التقليدية. ثم لا يتم استخدام وسائط التعليم في عرض التقديمي على النحو الأمثل نظرًا لوجود العديد من العقبات في استخدام كل من المعلمين والطلاب والمدارس. مسائل البحث في هذا البحث هي، 1.) كيف انشطة تعليم الغة العربية مهارة القراءة باستخدام وسائل التعليم عرض التقديمي ؟. 2) ما هي المشاكل التي تواجه تعلم اللغة العربية لفهم مهارة القراءة في استخدام وساىل التعليم عرض التقديمي؟ . 3) كيف حل المشكلات في تطبيق استخدام وسائل التعليم عرض التقديمي لفهم مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية ؟ منهج البحث: يستخدم هذا البحث العلمي المنهج الكيفي ونوع البحث الميدانية. يستخدم طريقة جمع البيانات المستخدمة هي من خلال إجراء المقابلات و الملاحظات و التوثيق. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات و عرض البيانات و التحقق البيانات. نتائج البحث: نتائج من البحث العلمي تتواجد الباحثة يعني: 1) عملية استخدام وسائط التعلم باور عرض التقديمي في تعليم اللغة العربية لفهم مهارة القراءة للصف الثامن المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بليتار وهي: أولاً يبدأ المعلم التعلم بالتحية ، ثم يقوم المعلم بدعوة الطلاب لغناء أغنية عن المفردات العربية أو تكرارها. المادة السابقة ، ثم يقوم المعلم بإعداد الأدوات لعرض عرض التقديمي التي سيتم استخدامها مثل LCD وجهاز العرض ونظام الحاسوب والصوت والحاسوب المحمول وغيرها من المعدات. ثم يشرح المعلم قليلاً عن المادة التي سيتم تسليمها ، ثم يقوم بتشغيل الفيديو التعليمي الذي تم إعداده مسبقًا ، ويستمع الطلاب إلى الفيديو التعليمي الذي قام المعلم بتشغيله ، ثم يشرح المعلم المادة في شرائح عرض التقديمي ، ويعطي المعلم الطلاب فرصة لطرح الأسئلة. بعد الاستماع وطرح الأسئلة ، يعطي المعلم المهام المتعلقة بالمواد التي يتم تدريسها. بعد ذلك ، قدم الطلاب مهامهم من خلال قراءة الإجابات أمام الفصل.2) المشاكل في استخدام وسائل التعليم عرض التقديمي في تعليم اللغة العربية لمهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 8 بليتار ، هناك 3 مشاكل مصادفة. تواجه هذه المشكلة معلمي اللغة العربية والطلاب والمدرسة. المشاكل التي يواجهها المعلم هي قدرة المعلم المحدودة على تشغيل عرض التقديمي. تشمل المشكلات التي يواجهها الطلاب الطلاب الذين يجدون صعوبة في فهم المواد في عرض التقديمي لأن المواد المعروضة أقل إثارة للاهتمام في التعلم وحجم الخط ليس كبيرًا بما يكفي لجعل القراءة صعبة. في حين أن المشكلة التي تواجهها المدارس في استخدام وسائط التعلم عرض التقديمي هي التوفير المحدود للمرافق والبنية التحتية التي تدعم التعلم باستخدام عرض التقديمي ، فإن هذا يرجع إلى العدد غير المتناسب من أجهزة العرض وشاشات الكريستال السائل في المدارس مع عدد الفصول الدراسية. 3) الحل للمشاكل المصادفة في استخدام وسائط التعلم عرض التقديمي في مهارة القراءة لتعليم اللغة العربية هو أن المعلم يشارك المشاكل ذات الصلة مع المعلمين الآخرين ، أو يطلب المساعدة من فريق تكنولوجيا المعلومات بالمدرسة والطلاب المتدربين الذين لديهم خبرة أكبر في التشغيل نقطة وسائط التعلم باور. في حين أن حل المشكلة بالنسبة للطلاب هو سؤال المعلم عن المواد التي يتم تدريسها وكذلك قراءة الكتب المرجعية حول مواد تعليم اللغة العربية محاروه. وفي الوقت نفسه ، فإن الحل الذي تواجهه المدرسة هو التأكيد وإيلاء المزيد من الاهتمام لتوفير المرافق والبنية التحتية التي تدعم عملية تعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan > Bahan Ajar Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan Islam > Madrasah tsanawiyah |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | S1 12202193014 VINNA RATNA DEWI |
| Date Deposited: | 05 Jul 2023 03:54 |
| Last Modified: | 05 Jul 2023 03:54 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/36981 |
Actions (login required)
 |
View Item |
