KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERBANDINGAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT KELAS VII SMP NEGERI 2 GONDANG

ACHMAD RAF SANJANI, 12204193079 (2023) KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERBANDINGAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT KELAS VII SMP NEGERI 2 GONDANG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (999kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (645kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (275kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (657kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (643kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (339kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (444kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent Kelas VII SMP Negeri 2 Gondang” ini ditulis oleh Achmad Raf Sanjani, NIM. 12204193079, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, pembimbing: Dra. Hj. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D. Kata kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Menyelesaikan Masalah, Gaya Kognitif, Field Independent, Field Dependent. Hal yang sering terjadi pada proses pembelajaran matematika adalah siswa masih kurang mampu dalam memahami konsep terutama dalam menyelesaikan soal dalam bentuk cerita. Siswa kurang memahami informasi yang ada pada soal. Siswa belum bisa mengaitkan antara konsep matematika yang satu dengan yang lainnya. Sehingga, dapat dikatakan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa masih tergolong rendah. Berdasarkan hal tersebut maka kemampuan penalaran matematis berpengaruh dalam menyelesaikan masalah matematika dan dalam hal ini peneliti menghubungkan penalaran matematis dengan gaya kognitif siswa Field Independent dan Field Dependent. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah perbandingan berdasarkan gaya kognitif field independent. (2) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah perbandingan berdasarkan gaya kognitif field dependent. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 4 siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Gondang. Pengambilan subjek ini menggunakan tes GEFT (Group Embedded Figure Tes) dimana terdapat subjek 2 siswa dengan gaya kognitif Field Independent dan 2 siswa dengan gaya kognitif Field Dependent. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes tulis, wawancara dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini dilakukan mulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan masalah perbandingan berdasarkan gaya kognitif field independent subjek 1 mampu memenuhi semua tahapan indikator kemampuan penalaran matematis meskipun pada proses dan juga hasilnya kurang sempurna. Namun proses dan hasil yang diberikan benar. Subjek 2 hampir sama dengan subjek 1 hanya saja tidak memenuhi salah satu indikator yaitu memeriksa kesahihan kebenaran suatu argumen. (2) Sedangkan siswa field dependent belum mampu memenuhi semua tahapan indikator kemampuan penalaran matematis. Siswa field dependent masih banyak kekurangan serta kesalahan dalam menuliskan proses dan hasilnya. Subjek 3 hanya memenuhi 2 indikator dan subjek 4 hanya memenuhi 1 indikator kemampuan penalaran matematis.

Actions (login required)

View Item