PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI PLUS NURUL HUDA KAMULAN TALUN BLITAR

EKA AIRIN RAHMAWATI, 12205193023 (2023) PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI PLUS NURUL HUDA KAMULAN TALUN BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (597kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (545kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (515kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (536kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (443kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (697kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (420kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Pembelajaran Matematika di MI Plus Nurul Huda Kamulan Talun Blitar”, ini ditulis oleh Eka Airin Rahmawati, NIM. 12205193023, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dibimbing oleh Dr. H. Mochamad Arif Faizin, M.Ag Kata Kunci : Peran Guru, Kesulitan Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena dalam sebuah kegiatan pembelajaran, pembahasan tentang peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika. Faktanya banyak anggapan bagi siswa pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sulit, karena masih ada siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas tugas dari guru sehingga berdampak ke nilai siswa. Sehingga pada saat pembelajaran berlangsung mereka tidak tertarik mengikutinya karena tidak begitu paham dengan apa yang dijelaskan oleh guru. Dengan adanya fenomena permasalahan tersebut, peneliti ingin mengetahui lebih dalam tentang peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada pembelajaran matematika di kelas II di MI Plus Nurul Huda Kamulan Talun Blitar. Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah (1) Bagaimana strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada pembelajaran matematika di MI Plus Nurul Huda Kamulan Talun Blitar? (2) Bagaimana faktor penghambat dan pendukung strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada pembelajaran matematika di MI Plus Nurul Huda Kamulan Talun Blitar? (3) Bagaiman evaluasi strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada pembelajaran matematika di MI Plus Nurul Huda Kamulan Talun Blitar?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi, faktor penghambat dan pendukung strategi, evaluasi strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Dalam melakukan pengumpulan data, peneliti menmgunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan data menggunakan ketekunan pengamat dan triangulasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa : (1) adanya penambahan jam pelajaran, bimbingan belajar, menjelaskan berulang – ulang sampai siswa menguasai setiap materi, dan memotivasi siswa untuk belajar matematika dengan rajin. (2) Faktor penghambat : Fasilitas sekolah yang masih terbatas kurang memadai, kurangnya kesadaran diri siswa tentang pentingnya belajar matematika, lingkungan masyarakat yang belum sepenuhnya mendukung, keadaan ekonomi keluarga yang masih rendah sehingga pendidikan belum terlalu diperhatikan. Faktor pendukung : Minat belajar siswa, lingkungan sekolah yang menunjang proses belajar, kerjasama guru dan orang tua sehingga proses belajar mengajar bisa berjalan dengan lancar dan baik. (3) Evaluasi strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika adalah siswa belum sepenuhnya menguasai setiap materi yang disampaikan oleh guru, jika diberikan tugas siswa belum maksimal dalam pengerjaan menyelesaikannya, ada beberapa siswa yang mendapatkan nilai nilai di bawah KKM. Dengan adanya upaya guru seperti penambahan jam pelajaran, menjelaskan materi berulang – ulang sampai siswa benar benar memahami, dan mengubah metode pembelajaran serta memberikan kesempatan kepada siswa jika masih kurang paham dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item