IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK MARDI PUTRA KEDUNGLURAH POGALAN TRENGGALEK

KHANIA LANJARSARI ALMATIRA, 12206193121 (2023) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK MARDI PUTRA KEDUNGLURAH POGALAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (632kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (374kB)
	Text BAB I.pdf Download (519kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (411kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (357kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (309kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (437kB)

Abstract

Almatira, Khania Lanjarsari. 12206193121. 2023. “Impementasi Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak di Taman Kanak- Kanak Mardi Putra Kedunglurah Pogalan Trenggalek”, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing : Uswatun Hasanah, S.Pd.I. M.Pd. Kata kunci : Kurikulum Merdeka Belajar, Kemandirian Anak Kurikulum merdeka belajar merupakan kurikulum baru yang dibentuk untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya. Kurikulum merdeka belajar memuat program untuk memupuk karakter pelajar pancasila pada anak dengan proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5), yang salah satu karakternya adalah mandiri. Sikap mandiri perlu ditanamkan pada anak sejak dini agar anak mampu menghadapi masalah dan menemukan sendiri cara untuk menyelesaikannya. Fokus penelitian : 1) bagaimana persiapan pembelajaran dengan implementasi kurikulum merdeka belajar sebagai upaya meningkatkan kemandirian anak di taman kanak-kanak Mardi Putra?; 2) bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan implementasi kurikulum merdeka belajar sebagai upaya meningkatkan kemandirian anak di taman kanak-kanak Mardi Putra?; 3) bagaimana evaluasi pembelajaran dengan implementasi kurikulum merdeka belajar sebagai upaya meningkatkan kemandirian anak di taman kanak-kanak Mardi Putra? Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian disajikan dengan mengolah data yang diperoleh berupa kata-kata dengan berusaha untuk mendeskripsikan dan menginterpretasikan. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data adalah wawancara tidak terstruktur (mendalam), observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan prosedur reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Hasil dari penelitian didapatkan : 1) persiapan pembelajaran dengan implementasi kurikulum merdeka belajar di taman kanak-kanak Mardi Putra dilakukan dengan bantuan tim penyusun modul ajar untuk menyususn modul ajar. Kemudian modul ajar dan media pembelajaran disesuaikan dengan sumber belajar yang ada disekitar lembaga.; 2) Pelaksanaan pembelajaran dengan implementasi kurikulum merdeka belajar terbagi menjadi empat kegiatan yakni, pembuka, inti, istirahat, dan penutup. Sebelum pembelajaran dimulai, setiap pagi diadakan senam rutin, simulasi upacara di hari Senin pagi, dan praktik shalat 5 waktu dihari Jumat pagi. Penguatan profil pelajar pancasila dilakukan secara fleksibel baik materi maupun waktu pelaksanaannya. Salah satu karakter pelajar pancasila yang dikuatkan pada diri anak adalah mandiri. Pada kelompok B TK Mardi Putra sikap mandiri pada anak sudah bisa dilihat dengan kemampuan anak dalam menyiapkan apa saja yang dibutuhkan dalam proses belajar, dan ketika anak mampu bertanggung jawab atas segala perilaku dan perbuatannya. 3) Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan empat teknik penilaian, yakni penilaian ceklis, catatan anekdot, penilaian hasil karya, dan foto berseri.

Actions (login required)

View Item