تطبيق نموذج التعلم التعاوني بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج درس اللغة العربية لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة تولونج أجونج للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲٣م.

ARIES SETIAWAN, 12202193062 (2023) تطبيق نموذج التعلم التعاوني بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج درس اللغة العربية لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة تولونج أجونج للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲٣م. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (261kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (105kB)
	Text BAB I.pdf Download (337kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (477kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (531kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (201kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (259kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

البحث العلمي بالموضوع "تطبيق نموذج التعلم التعاوني بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج درس اللغة العربية لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة تولونج أجونج للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲٣." قد كتبته أريس ستياوان، رقم القيد ١٢٢٠٢١٩٣٠٦٢ ، سنة ٢٠٢٣، قسم تعليم اللغة العربية ، كلية التربية وعلوم التعليمية ، المشرف الأستاذ الحاج الدكتور أسعار المهاجر، الماجستير . الكلمات الإشارية : طريقة نموذج التعلم التعاوني بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية (STAD)، نتائج الدرس اللغة العربية. إنّ تعليم اللغة العربية هي أمر مهمة في تدريس المدرسة المتوسطة الإسلامية. لاتمكن أن المدرسة المتوسطة الإسلامية من غيرتدريس اللغة العربية. لكن نتائج تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة منخفض. لأن يستخدم اكثر المعالم طريقة التقليدية ليبلغ مادة تعليم اللغة العربية. بحيث يشعر الطلاب بالصعوب ومنخفض في إنجازهم أو في نتائجهم . حتى يحتاج هذه المدرسة طراز الذي لجعل عملية تعليم اللغة العربية فعالية حتى استطاع لترقية نتائجهو أو إنجازهم. فلذالك يختر ويستخدم الباحث طريقة إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٥ تولونج أجونج . بناء على المشكلات السابقة، فمسائل هذا البحث هما (١) هل هناك تأثير بتطبيق نموذج التعلم التعاونى بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة تولونج أجونج الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲٣؟. (٢) إلى أي مدى تأثير بتطبيق نموذج التعلم التعاونى بنوع فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة تولونج أجونج للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲٣؟. واهدافهما في هذا البحث (١) لمعرفة تأثير بتطبيق نموذج التعلم التعاونى بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة تولونج أجونج للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲٣. (٢) لمعرفة مدى تأثير بتطبيق نموذج التعلم التعاونى بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية لدى الطلاب للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة تولونج أجونج للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲٣. منهج الذي يستخدم الباحث في هذا البحث هو البحث الكمي بالنوع التجرببي (quasi eksperimen design) شبه (non equivalent control group design) . طريقة جمع البيانات في هذا البحث هما إختبار و توثيق. طريقة تحليل البيانات هما إختبار ت "T" و إختبار Cohen's . نتائج الدراسة هي كما يلي: تم تطبيق نموذج التعلم التعاوني بنوع إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية في الصف السابع ، ويستند هذا البيان إلى متوسط نتائج الاختبار البعدي للفصل التجريبي البالغ ٨٧,٦٢٥ ومتوسط الاختبار البعدي لفئة التحكم ٧٨,٢ . نتائج في هذا البحث ، استنادا على تحليل البيانات من خلال إختبار ت نتائجه من (t hitung/ t count) عدده 4,429و نتائج من (t tabel) عدده ١,٦٧٠ معنهه أن الفرض الخيار (Ha) مقبول والفرض الصفر (Ho) مرفوض. وهناك تأثير مرتفع/عليا. وهناك تأثير مرتفع باستخدم طريقة إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية من قيمة Cohen's بحجم التأثير هو ١,١ اي ٨٦ ٪ . حتى أنّ هناك تأثير مرتفع باستخدم طريقة إستراتيجية فرق التحصيل الطلابية لترقية نتائج الدرس اللغة العربية خصائصه مدة "العنوان" لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٥ تولونج أجونج.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan Bahasa Dan Sastra > Sastra
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	12202193062 ARIES SETIAWAN
Date Deposited:	02 May 2024 07:42
Last Modified:	02 May 2024 07:42
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/45462

Actions (login required)

View Item