KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BERSTANDAR PISA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KELAS VIII SMPN 2 PUCANGLABAN TULUNGAGUNG

NOFITA KHUSNUL ISTANTI, 17204163014 (2023) KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BERSTANDAR PISA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KELAS VIII SMPN 2 PUCANGLABAN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (529kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (39kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (130kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (259kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (69kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (73kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (149kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Nofita Khusnul Istanti, NIM. 17204163014, Kemampuan Berfikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Soal PISA Konten Change and Relationship ditinjau dari Gaya Belajar Kelas VIII di SMPN 2 Pucanglaban Tulungagung, Tadris Matematika, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, 2023, Pembimbing: Dr. Maryono, M.Pd Kata Kunci: Kemampuan Berfikir Kritis, Menyelesaikan Masalah Soal PISA, Gaya Belajar Skripsi ini membahas tentang kemampuan berfikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah soal PISA ditinjau dari gaya belajar kelas VIII SMPN 2 Pucanglaban Tulungagung. Dalam melaksanakan penelitian ini peneliti menetapkan fokus penelitian yaitu: 1) Bagaimana kemampuan berfikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship berdasarkan gaya belajar visual?, 2) Bagaimana kemampuan berfikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship berdasarkan gaya belajar kinestetik?, 3) Bagaimana kemampuan berfikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship berdasarkan gaya belajar auditorial? Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Lokasi penelitian dilakukan di SMPN 2 Pucanglaban, Tulungagung dengan mengoptimalkan kehadiran peneliti dalam penggalian kuesioner, tes, dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini ada 6 siswa, 2 siswa dengan gaya belajar visual, 2 siswa dengan gaya belajar kinestetik, dan 2 siswa dengan gaya belajar auditorial. Hasil penelitian ini adalah: 1) Siswa dengan gaya belajar visual mampu menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship dengan kritis, namun ada sebagian siswa bergaya belajar visual kurang kritis dalam menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship. 2) Siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu menyelesaikan masalah soal PISA konten change and reltionship dengan cukup kritis, namun ada sebagian siswa bergaya belajar kinestetik kurang kritis dalam menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship. 3) Siswa dengan gaya belajar auditorial mampu menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship dengan kritis, namun ada sebagian siswa bergaya belajar auditorial kurang kritis dalam menyelesaikan masalah soal PISA konten change and relationship.

Actions (login required)

View Item