PENGARUH MODEL OPEN-ENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS XI MAN 2 BLITAR

TASYA NUR ZUHAELY, 126204202145 (2024) PENGARUH MODEL OPEN-ENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS XI MAN 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (629kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (944kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (509kB)
	Text BAB I.pdf Download (261kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (308kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (445kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (733kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (407kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (10kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (241kB)
	Text LAMPIRAN LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Open-Ended Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa kelas XI MAN 2 Blitar” ditulis oleh Tasya Nur Zuhaely NIM.126204202145, pembimbing Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc. Kata Kunci: Model Open-Ended Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis di Indonesia yang dilihat dari rendahnya prestasi Indonesia pada Programme for International Student Assesment (PISA) tahun 2018 yang berada di urutan 72 dari 77 negara dengan skor kemampuan matematis sebesar 379, dimana skor rata-ratanya 489. Hal ini disebabkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan masih menggunakan model pembelajaran konvensional, dimana siswa menjadi pasif dan tidak memberikan siswa kesempatan untuk mengembangkan kemampuannya. Peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita, mengajukan pertanyaan, membuat langkah-langkah penyelesaian, serta menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui pengaruh model open-ended learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI MAN 2 Blitar. 2) Mengetahui seberapa besar pengaruh model open-ended learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI MAN 2 Blitar. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yaitu Quasi Experimental Design dengan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model open-ended learning dan variabel terikat dalam penelitian ini yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis. Dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel yang digunakan untuk kelas eksperimen adalah kelas XI-E yang berjumlah 34 siswa dan kelas kontrol kelas XI-B yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni Independent Samples Test dan Uji Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan model open-ended learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI MAN 2 Blitar dengan nilai signifikansi <0.001 dan hal ini kurang dari batas uji-t yakni 0,05 . 2) Pengaruh model open-ended learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI MAN 2 Blitar yaitu 1,14 yang termasuk dalam kategori besar.

Actions (login required)

View Item