RIFNGATUL LUTFIYAH, 2812123056 (2017) استخدام الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الاستماع لللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية في بيجي بويولاعو تولونج أجونج السنة الدراسة 2015 \2016. [ Skripsi ]
|
Text
cover.pdf Download (320kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (422kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (572kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (385kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (515kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (244kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (369kB) | Preview |
Abstract
الملخص الموضوع البحث العلمى "استخدام الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الاستماع لللغة العربية في المدرسة الإسلامية الحكومية في بيجي بويولاعو تولونج أجونج السنة الدراسة 2015 \ 2016". الباحثة: رفعة اللطفية. المشرف محمد أسعد رضى صنهاج. خلفية هذا البحث من قبل أن تحدث في الحياة اليومية التي في تعلم اللغة العربية، والكثير مستمرة المتعلمين الذين هم بالملل مع أنشطة الدرس مع الرتابة. وجود وسائل الإعلام جسرا لتوصيل المعلومات أو رسالة للطلاب والتي يمكن نقل الرسالة بشكل صحيح. تتطلب مهارات الاستماع وسائل الإعلام لإثارة روح الطلاب أن استخدام وسائل السمعية والبصرية. مسائل البحث: (1) كيف استخدام الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الاستماع لللغة العربية في المدرسة الإسلامية الحكومية في بيجي بويولاعو تولونج أجونج السنة الدراسة 2015 \ 2016؟. (2) ما هي المشكلات و كيف حلها في استخدام الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الاستماع لللغة العربية في المدرسة الإسلامية الحكومية في بيجي بويولاعو تولونج أجونج السنة الدراسة 2015 \ 2016؟. (3) ما هي النتائج استخدام الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الاستماع لللغة العربية في المدرسة الإسلامية الحكومية في بيجي بويولاعو تولونج أجونج السنة الدراسة 2015 \ 2016؟. في هذا البحث، استخدم الباحثة البحث النوعي في مجال البحث وصفي. مصادر البيانات المستخدمة هي الابتدائية والثانوية، وتشمل مصادر البيانات الأولية مديري المدارس والمعلمين والطلاب من اللاهوت الأدبي، في حين أن مصدر البيانات الثانوي أن البيانات المدرسية وغيرها من المراجع الداعمة. الباحثون باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. في العمق تستخدم المقابلات للبحث في البيانات والكثير من التفاصيل عن كيفية إجراء حوار منظم. يستخدم الملاحظة للبحث عن البيانات في طريقة لرؤية عن كثب ما حدث. في حين أن الوثائق المستخدمة للبحث في البيانات عن طريق التقاط الصور من الظروف تحدث في الواقع. مزيد من التحليل للبيانات المستخدمة أن الحد، عرض البيانات، أو عرض والتحقق أو الاستنتاج. و أهم نتائج هذا البحث هي: (1) عملية استخدام وسائل السمعية البصرية في تعلم اللغة العربية، وخاصة في مهارة الاستماع هي: الأولى، وأظهر المعلم شريط فيديو عن "مهنة". ثانيا، سأل المعلم الطلاب حول ما شاهدوه. المعلم ثم لعب مرة أخرى على شريط الفيديو نفسه ثلاث مرات. وعلاوة على ذلك، يطلب من الطلاب لكتابة 10 كلمات المفردات ومعانيها في الفيديو. (2) مشكلات استخدام وسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الإستماع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج هي: مادة الدروس كفيديو في اللغة العربية مناسبا بمادة الدروس صعب. ثم الة للواسائل السمعية البصرية كمسلات و مكبر الصوت فاسد. ثم التلاميذ قليل المفردات اللغة العربية. إنهاء من جامعهم هي المدرس لابد يسعى ان يرتفع عن الإبداع نفسه في يستخدم الوسائل السمعية البصرية. (3) النتائج التي تم الحصول عليها من استخدام وسائل السمعية البصرية في تعلم اللغة العربية وبخاصة مهارة الاستماع ويصبح التلاميذ أكثر حماسا تعلم أن يتبع. وبالتالي فإن النتيجة من هذا يمكن أن تحسن مهارات الطلاب في مهارات الاستماع.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812123056 RIFNGATUL LUTFIYAH |
| Date Deposited: | 31 Jan 2017 04:36 |
| Last Modified: | 31 Jan 2017 04:36 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/4706 |
Actions (login required)
 |
View Item |
