PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN LKPD TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN RUANG KELAS VII SMPN 1 NGUNUT TULUNGAGUNG

SYAFIRA RAHMATUL MAGDALENA, 126204201031 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN LKPD TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN RUANG KELAS VII SMPN 1 NGUNUT TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (75kB)
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (296kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (305kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (362kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (446kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (268kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (45kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (122kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan LKPD Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung” ini ditulis oleh Syafira Rahmatul Magdalena, NIM. 126204201031, dosen pembimbing Dra. Hj. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D. Kata Kunci : Team Assisted Individualization (TAI), LKPD, Motivasi, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi dan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh guru yang cenderung memberikan materi dengan metode ceramah sehingga menyebabkan proses pembelajaran berlangsung kurang variatif. Model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) merupakan salah satu strategi pembelajaran yang mampu mengajak siswa lebih aktif di dalam kelas, baik dalam hal berdiskusi, bertukar pikiran, maupun bekerja sama untuk membantu satu sama lain. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan LKPD terhadap motivasi belajar siswa materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung, (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung, (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan LKPD terhadap motivasi dan hasil belajar siswa materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu dan desain penelitiannya menggunakan Quasi Experimental Design berupa Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung yang terdiri dari 11 kelas. Sampel penelitian ini adalah kelas VII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-E sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik tes dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan LKPD terhadap motivasi belajar siswa materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung. (2) Ada pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung. (3) Ada pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan LKPD terhadap motivasi dan hasil belajar siswa materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Ngunut Tulungagung.

Actions (login required)

View Item