FATKHU SININ, 2812123024 (2017) إستخدام طريقة القراءة لفهم معانى النصوص فى تعليم اللّغة العربية بالمدرسة المتواسطة الشّا فعية جونداع تولونج أجونج للعامّ الدراسى 2015/2016. [ Skripsi ]
|
Text
COVER SKRIPSI.pdf Download (127kB) | Preview |
|
|
Text
الباب-الأول.fik.pdf Download (405kB) | Preview |
|
|
Text
الباب-الثاني.ok.fix.pdf Download (825kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
الباب-الثالث.OK.pdf Download (437kB) |
|
|
Text
OKالباب-الرابع.revisi(1).pdf Download (734kB) |
|
|
Text
revisiالباب-الخامس(1).pdf Download (390kB) |
|
|
Text
DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (120kB) |
Abstract
ملخص البحث العلمي تحت الموضوع إستخدام طريقة القراءة لفهم معانى النصوص فى التعليم اللّغة العربية بالمدرسة المتواسطة الشّا فعية جونداع تولونج أجونج للعامّ الدراسى قد كتبه فتح السنين، رقم دفتر القيد: 2812123024, جامعة " تولونج أجونج " الإسلامية الحكومية, قسم تربية اللغة العربية. المشرف الدكتور صاحب الماجستير. الكلمات الإشارية : إستخدام طريقة القراءة خلفيةالبحث: كما سبق البيان أن الطريقة هي الكيفية و الوسيلة في إيصال المعلومات الدراسية, و هي في حاجة إلى اختيار الطريقة المناسبة حيث يتعلق اختيارها كثيرا بنجاح المدرس في استخدام طريقة التعليم. و الطريقة فهي خطة كلية تتعلق بتقديم المادة اللغوية عن طريق منتظم حيث لا يتعارض بعضها ببعض و كلها يجري موافقا بالمدخل المقرر.والقراءة هي المهارة المهدوفة في تعليم اللغة العربية. القراءة هي الفن اللغوي الذي يعتبر معينا غزير العطاء, سابغ المدد, ومنه تستمد عناصرها بقية الفنون الأخرى. وتعتبر القراءة من أهم المهارات التي يجب أن يكتسبها الفرد, ويعمل على تنميتها, إذ هي من وسائل الاتصال التي لا يمكن الاستغناء عنها, ومن خلالها يعترف الإنسان مختلف المعارف والثقافات. ومن أهم الأهداف المتوخاة من تدريس القراءة هي: إكساب التلاميذ القدرة على نطق الكلمات نطقا سليما, إقدار التلاميذ على اخراج الحروف من مخارجها وتمييز أصواتها,واكساب التلاميذ رصيدا من المفردات والتركيب, تنمية ميول التلاميذ نحو القراءة والإطلاع, وتوجيه التلاميذ إلى استخدام المعاجم والقواميس والمراجع ودوائر المعارف مسائل البحث: 1. كيف عملية طريقة القراءة لفهم النصوص فى التعليم اللّغة العربية بالمدرسة المتوسطة الشّافعية جونداع تولونج أجونج؟ 2. مامشكلات وحلها فى إستخدام طريقة القراءة لفهم النصوص فى تعليم الّلغة العربية بالمدرسة المتوسطة الشّافعية جونداع تولونج أجونج ؟ أهداف البحث:1. لمعرفة عملية طريقة القراءة لفهم النصوص فى التعليم اللّغة العربية بالمدرسة المتوسطة الشّافعية جونداع تولونج أجونج. 2. لمعرفة مشكلات وحلها فى إستخدام طريقة القراءة لفهم النصوص فى تعليم الّلغة العربية بالمدرسة المتوسطة الشافعية جونداع تولونج أجونج. منهج البحث: مدخل البحث و نوعه : الوصفي الكيفي. مكان البحث لهذا البحث هو المدرسة المتواسطة الشّا فعية جونداع تولونج أجونج. حضور الباحث: يقوم الباحث في هذا البحث كأداة و جامع الحقائق معا. مصدر الحقائق: الحقائق الرئيسية و الحقائق الثُنائية. طرق جمع الحقائق : طريقة المشاهدة، طريقة المقابلة، طريقة التوثيق. تحليل الحقائق: يستخدم الباحثة تحليلا وصفيا. تفتيش صحة الحقائق: تمديد مشاركة الباحثة، المثابرة في الملاحظة، المنهج التثليثي. مرحلة البحث: مرحلة ما قبل البحث، مرحلة تنفيذ البحث، مرحلة ما بعد البحث. نتائج البحث: أ. تكوين مهارة القراءة عندالطلاب بالمدرسة المتواسطة الشّا فعية جونداع تولونج أجونج يعلمون في أنشطة تعليم اللغة العربية. لأن كفاءة في القراءة وسيلة لفهم المعنى المقروء. يعمل بأنشطة الإضاَفية وتعلم النحو والصرف وإلقاء القصة. ولكنه يشترك على مهارة الأخرى التي يطلب الطلاب كفاءة للقراءة, إذا لم يستطيعوا الطلاب القراءة فلا يستطيع الطلاب فهم المعنى الدرس الذي يستعمل اللغة العربية. ب. المشكلات:1. إن الخصة لتعليم مهارة القراءة قليلة و متصادمة بالأنشطة الأخرى. 2. قد يتأخر المعلم و الطلاب في الحضور لأداء عملية التعلم و التعليم. 3. قلة وعي الطلاب لحفظ المفردات حتى يواجهوا الصعوبة في استخدام/ تطبيق الاتصال باللغة العربية. 4. إن قدرة بعض الطلاب غير تامة في استخدام الاستماع المتاحة منْ قِبَلِ الأَسَاتيذِ اللغة. 5. للطلاب الذين عرفوا قليلا عن اللغة العربية فيواجهون في الفهم و التلفيظ و الحفظ و استخدام القراءة التي أعطاها الأساتيذ. ج. حل المشكلات: 1. ينبغي للطلاب القدرة على إدارة الأوقات بفعالة و كفاءة. 2. ينبغي المعلم أن يشجع الطلاب إلى استخدام اللغة العربية. 3. ينبغي للطلاب و المعلم الالتزام بالنظام (الحضور في الميعاد). 4. يرجى من الطلاب أن يستخدم القراءة بوجه مثلى حتى لا تضيع المفردات سدى بعد خروجهم من الفصل. 5. للطلاب الذين يواجهون الصعوبة في فهم القراءة و تلفيظها و حفظها و استخدامها فينبغي لهم الجهد الأكثر في التعلم و تقديم الأسئلة إلى المعلمين أو غيرهم من الأصدقاء.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812123024 FATKHU SININ |
| Date Deposited: | 31 Jan 2017 06:13 |
| Last Modified: | 31 Jan 2017 06:13 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/4750 |
Actions (login required)
 |
View Item |
