PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI STATISTIKA KELAS X SMAN 1 DURENAN TRENGGALEK

MIFTAKHUL KHASANAH, 126204203164 (2024) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI STATISTIKA KELAS X SMAN 1 DURENAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (662kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (848kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Download (602kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (522kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (449kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (220kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (322kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Statistika Kelas X SMAN 1 Durenan Trenggalek” ditulis oleh Miftakhul Khasanah, NIM 126204203164, pembimbing Dr. Musrikah, S.Pd. I, M.Pd. Kata Kunci : Pendekatan Metaphorical Thinking, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis dan hasil belajar peserta didik. Hal ini disebabkan karena peserta didik belum dapat merasakan manfaat belajar matematika dalam kehidupan sehari-hari, karena di awal pembelajaran tidak dikaitkan pada hubungan konsep dengan masalah nyata. Dalam konteks ini menunjukkan bahwa peserta didik kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Sehingga diperlukan adanya pendekatan pembelajaran yang memudahkan peserta didik menemukan solusi, memahami konsep dan masalah, serta mengembangkan kemampuannya yang dititik beratkan pada kemampuan menghubungkan antara konsep matematika dan fenomena nyata yang ada disekitar. Konsep berpikir yang menekankan pada hubungan matematika dan fenomena nyata adalah pendekatan metaphorical thinking. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan metaphorical thinking terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas X materi statistika di SMAN 1 Durenan Trenggalek. 2) Untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan metaphorical thinking terhadap hasil belajar peserta didik kelas X materi statistika di SMAN 1 Durenan Trenggalek. 3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan metaphorical thinking terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan hasil belajar peserta didik kelas X materi statistika di SMAN 1 Durenan Trenggalek. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini yaitu quasi experimental design dengan rancangan The Nonequivalent Posstest-Only Control Design. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Populasi yang digunakan yaitu siswa kelas X sedangkan sampel yang akan diteliti yaitu kelas X-F sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan kelas X-I sebagai kelas kontrol yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan soal tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis (uji independent samples T-Test dan uji Multivariate Analisis of Variance). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Ada pengaruh penerapan pendekatan metaphorical thinking terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas X materi statistika di SMAN 1 Durenan Trenggalek. Hal ini dapat dilihat berdasarkan uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000 ≤ 0,005. 2) Ada pengaruh penerapan pendekatan metaphorical thinking terhadap hasil belajar peserta didik kelas X materi statistika di SMAN 1 Durenan Trenggalek. Hal ini dapat dilihat berdasarkan uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000 ≤ 0,005. 3) Ada pengaruh penerapan pendekatan metaphorical thinking terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan hasil belajar peserta didik kelas X materi statistika di SMAN 1 Durenan Trenggalek. Hal ini dapat dilihat berdasarkan uji manova diperoleh nilai signifikan 0,000 ≤ 0,005.

Actions (login required)

View Item