في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر (Kurikulum Merdeka) تطبيق منهج المستقل بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج

ERNADATUL FAJARIA, 126202202037 (2024) في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر (Kurikulum Merdeka) تطبيق منهج المستقل بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (461kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (282kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (497kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (551kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (558kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (533kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

(Kurikulum Merdeka)البحث العلم تحت الموضوع "تطبيق منهج المستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج" الذي كتبته ايرنادة الفجرية، رقم القيد : 126202202037، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعلمية، جامعة السيد علي رحمة اللّه الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، تحت المشرف الدكتور محمد فطانى الماجستير . الكلمات الأساسية : التطبيق منهج المستقل ، تعليم اللغة العربية في نظام الوحدات التعليمية في إندونيسيا، يتم رؤية معيار ما إذا كان التعليم مناسبًا أم لا من خلال تقديم منهج دراسي عالي الجودة. في كل عام، هناك العديد من التغييرات في نظام المناهج الدراسية، أحدها هو المناهج المستقلة. وبالمثل، في تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج ، تم تنفيذ نموذج المنهج هذا على مدار العامين الماضيين. وفي عملية التنفيذ تم اكتشاف العديد من الأمور والصعوبات من قبل مدرس اللغة العربية للصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. لذلك، يهتم الباحثون بدراسة مدى تطبيق المنهج المستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. مسائل البحث : 1) كيف تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج ؟ 2) ما المشكلات التي يواجهها المعلم من تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج ؟ 3) كيف حل المشكلات التي يواجهها المعلم من تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج ؟ أهداف البحث : 1) لمعرفة تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج، 2) لمعرفة المشكلات التي يواجهها المعلم في تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج، 3) لمعرفة حل المشكلات التي يواجهها المعلم من تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. منهجية هذا البحث العلمي : 1) المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي النوعي، 2) طرق جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق، 3) طرق تحليل البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج، 4) صحة البيانات المستخدمة هي تثليث المصدر والتثليث الفني وتثليث الوقت. نتائج البحث : 1) تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج له ثلاث مراحل، وهي: أ. مرحلة الإعداد ب. مرحلة التطبيق ج. مرحلة التقييم. في تسلسل عملية تعلم اللغة العربية، فهو نفس التعلم الآخر، أي يتكون من الأنشطة الأولية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية، فقط في تنفيذ هذا المنهج المستقل، يمكن الحصول على موارد التعلم لطلاب من أي مكان و يمكن أن يكون مكان التعلم داخل الفصل الدراسي أو خارجه. تنفذ المدارس P5 (مشروع تقوية طلاب بانكاسيلا) PPRA (ملف تعريف الطالب رحمنليل الأمين) لطلاب خارج ساعات الدراسة. 2) تكمن مشكلة المعلمين من تطبيق منهج مستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج في لديهم خلفيات طلابية مختلفة، وعقليات مختلفة، ونقص في التدريب، كما أن الطلاب يسيئون استخدام الهواتف المحمولة التي تعمل بنظام أندرويد عندما يكون التعلم قيد التقدم. 3) حل مشكلة المعلم من تطبيق المنهج المستقل في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج هو التأكيد على حفظ الطلاب للمفردات وتحفيزهم على تعلم اللغة العربية، المعلم والمشاركة لتغيير عقليتهم في التدريس وحضور ورش العمل لذلك بحيث تصبح بصيرتهم أوسع وأكثر معرفة. وطريقة تنفيذ المنهج المستقل هي مراقبة الطلاب بشكل مكثف حتى لا يسيئوا استخدام هواتفهم التي تعمل بنظام أندرويد عند تعلم اللغة العربية.

Actions (login required)

View Item