PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS VI MI AL- HIDAYAH 01 BETAK KALIDAWIR TULUNGAGUNG

AIMMATUL ARDLIYAH, 126205203270 (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS VI MI AL- HIDAYAH 01 BETAK KALIDAWIR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (936kB)
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (518kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (465kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (458kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (709kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (464kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (722kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (322kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (433kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Pop Up Book untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VI MI Al- Hidayah 01 Kalidawir Tulungagung” ditulis oleh Aimmatul Ardliyah, Nim 126205203270, Progam Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, pembimbimbing: Uswatun Hasanah S.Pd.I., M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kontesktual, Media Pop Up Book, Motivasi Belajar Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya iklim pembelajaran fikih yang masih cenderung menggunakan metode ceramah dan diskusi saja sehingga masih ada beberapa siswa yang kurang aktif mengikuti pembelajaran karena kurang nya motivasi belajar dan suasana kelas yang membosankan. Maka dari itu peneliti memilih model pembelajaran kontekstual karena model tersebut mengaitkan materi dengan kehidupan nyata, dan berbantuan media pop up book dimana perangkat media ini memiliki unsur tiga dimensi yang menarik sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa. Fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah: (1) Bagaimana perencanaan model pembelajaran kontekstual berbantuan media pop up book untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VI MI Al- Hidayah 01 Kalidawir Tulungagung. (2) Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran kontekstual berbantuan media pop up book untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VI MI Al- Hidayah 01 Kalidawir Tulungagung. (3) Bagaimana evaluasi model pembelajaran kontekstual berbantuan media pop up book untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VI MI Al- Hidayah 01 Kalidawir Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan dan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan di MI Al- Hidayah 01 Betak Klidawir. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data melalui tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Perencanaan model pembelajaran kontekstual berbantuan media pop up book untuk menumbuhkan motivasi siswa yaitu menentukan materi apa yang cocok pada penerapan model dan media ini, dari analisis materi yang ada ditemukan materi sholat idain, kemudian guru menyiapkan RPP yang sistematis, menyiapkan media pop up book, dan guru memahami materi secara mendalam. (2) Pelaksanaan model pembelajaran kontekstual berbantuan media pop up book untuk mrnumbuhkan motivasi siswa yaitu meliputi kegiatan pembuka, kegiatan inti dan kegiatan penutup, yang menjadi pembeda pada pembelajaran ini adalah pada kegiatan inti yaitu diterapkannya komponen- komponen model CTL, diantaranya seperti contruktivisme, inquiry, questioning, modeling, masyarakat belajar, dan refleksi. (3) Evaluasi model pembelajaran kontekstual berbantuan media pop up book untuk menumbuhkan motivasi siswa yaitu dengan penilaian autentik (nyata) yang bersifat komprehensif dan holistik yang tampak pada kegiatan assesmen, yakni dengan melibatkan berbagai ranah kompetensi pengetahuan, keterampilan, sikap.

Actions (login required)

View Item