STRATEGI GURU DALAM MENGHADAPI ANAK DENGAN KECENDERUNGAN LAMBAT BELAJAR DI RA KUSUMA MULIA KANDANGAN

SILMATUNNISA', 12206183097 (2023) STRATEGI GURU DALAM MENGHADAPI ANAK DENGAN KECENDERUNGAN LAMBAT BELAJAR DI RA KUSUMA MULIA KANDANGAN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (439kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (164kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (146kB)
	Text BAB I.pdf Download (92kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (96kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (106kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (176kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (76kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (8kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (129kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (980kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Strategi Guru dalam Menghadapi Anak Lambat Belajar di RA Kusuma Mulia Kandangan” yang ditulis oleh Silmatunnisa, jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Kata Kunci: Strategi guru, Lambat belajar. Konteks penelitian ini adalah oleh sebuah kasus yang terjadi pada sekolah-sekolah umum yang menerapkan strategi pembelajaran khusus untuk menangani kesulitan- kesulitan yang dialami oleh siswa lambat dalam belajar maupun berinteraksi dengan sekitarnya. Dalam hal ini peneliti melihat masih banyak siswa yang masih bersekolah pada lembaga pendidikan umum yang pada realitanya tidak menerapkan penanganan khusus untuk mengatasi permasalahan siswa lambat belajar. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi guru dalam menghadapi anak lambat belajar dalam pembelajaran daring di RA Kusuma Mulia Kandangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Selanjutnya, Teknik analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil peelitian menunjukkan bahwa yaitu Strategi pembelajaran individualis di RA Kusuma Mulia Kandangan ini diterapkan khusus untuk menangani masalah belajar yang dihadapi oleh siswa lambat belajar yang masih berada di kelas terapi bersama dengan siswa-siswa yang memiliki masalah belajar lainnya dengan mengutamakan metode reward dan punishment. Selain itu juga terdapat strategi pembelajaran lain yakni, strategi pembelajaran inklusi untuk siswa-siswi lambat belajar yang mampu mengikuti pembelajaran sesuai dengan siswa-siswi reguler lainnya dan tidak memiliki ketunaan ganda.

Actions (login required)

View Item