PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGUNUT TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016/2017

ANDRI CHOIRUNAWATI, 281413008 (2017) PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGUNUT TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016/2017. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (348kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (202kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (378kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Download (846kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (403kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (489kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (96kB) | Preview
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (96kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Siswa antara Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi lingkaran Siswa kelas VIII SMPN 1 Ngunut Tulungagung Tahun Ajaran 2016/2017” ini ditulis oleh Andri Choirunawati dibimbing oleh Miswanto, M.Pd. Kata Kunci: Numbered Head Together, Pembelajaran Berbasis Masalah, Prestasi belajar. Pelajaran matematika masih banyak yang menganggap sulit, hal itu dikarenakan metode yang digunakan pada pembelajaran matematika masih monoton dan pembelajaran berpusat pada guru. Sehingga siswa belum bisa mengkreasikan ide atau pendapat mengenai yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), (2) untuk mengetahui besar tingkat perbedaan antara menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Mata pelajaran yang digunakan pada penelitian ini yaitu Matematika dengan materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMPN 1 Ngunut Tulungagung yang terdiri dari Sembilan kelas. Sampel pada penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas VIII H sebagai kelas Numbered Head Together (eksperimen 1) dan kelas VIII I sebagai kelas Pembelajaran Berbasis Masalah (eksperimen 2). Analisa data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Uji Validitas, Reliabilitas, Uji Normalitas, Uji homogenitas, dan uji t. Dalam penelitian ini digunakan metode dokumentasi dan tes. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data terkait data sekolah, data guru, dan data siswa. Sedangkan metode tes digunakan peneliti untuk memperoleh data prestasi belajar siswa. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan dengan menggunakan Numbered Head Together, ternyata terdapat kelebihan yaitu (1) dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa (2) dapat meningkatkan prestasi belajar, memperdalam pemahaman siswa, mengembangkan sikap positif siswa, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan yang signifikan antara Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Prestasi Belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai thitung > ttabel atau 3,001 > 2.000 dan Sig. (2-tailed) = 0.004 < 0.05, dan (2) besar perbedaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Model Pembelajaran Berbasis masalah (PBL) terhadap prestasi belajar matematika siswa adalah sebesar 15,243%. Berdasarkan tabel interpretasi dapat disimpulkan bahwa perbedaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Model Pembelajaran Berbasis masalah (PBL) terhadap prestasi belajar matematika siswa termasuk kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item