PENGARUH PENGGUNAAN PROYEK DIORAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPAS

INDANA ZULFA AINUN NI'MAH, 126205211032 (2025) PENGARUH PENGGUNAAN PROYEK DIORAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPAS. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (789kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (171kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (75kB)
	Text BAB I.pdf Download (153kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (92kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (169kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keaktifan peserta didik dalam mengikuti proses kegiatan belajar karena pembelajaran yang monoton, oleh karena itu kemampuan berpikir kreatif peserta didik kurang terasah. Peningkatan berpikir kreatif sangat dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Dalam hal ini, berpikir kreatif dapat di tingkatkan dengan proyek diorama. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan proyek diorama terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V pada pembelajaran IPAS. 2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan proyek diorama terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 14 Blitar dengan sampel kelas B sebagai kelompok eksperimen menggunakan proyek diorama dan kelas C sebagai kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test berpikir kreatif dengan uji independent sample t-test dan angket setelah melaksanakan proyek diorama dengan analisis deskriptif. Hasil dari penelitian ini, 1) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan proyek diorama terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V pada pembelajaran IPAS dengan nilai sig. 0,002 karena terdapat hubungan yang kuat antara variabel independen dan variabel dependen. 2) besaran pengaruhnya diperoleh sebesar 0,989 karena proyek diorama mampu melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran, mengembangkan imajinasi, dan memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna.

Actions (login required)

View Item