PERUBAHAN KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL PADA JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH (studi di MI Miftahul Ulum Banggle 02 Kanigoro Blitar dan MI Al Muhajirin II Latukan Karanggeneng Lamongan)

LATIF SYAIPUDIN, 12502185011 (2025) PERUBAHAN KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL PADA JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH (studi di MI Miftahul Ulum Banggle 02 Kanigoro Blitar dan MI Al Muhajirin II Latukan Karanggeneng Lamongan). [ Disertasi ]

	Text COVER.pdf Download (769kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (241kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (114kB)
	Text BAB I.pdf Download (484kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (745kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (229kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Berkembangnya teknologi digital yang semakin canggih menyebabkan pendidikan dituntut untuk mengikuti perkembanganya. Utamanya pendidikan Islam yang masih memiliki banyak problematika dalam menerapkan pendidikan Islam tetapi juga harus mengikuti arus perkembangan zaman dengan basis digital. Tujuan Penelitian ini yaitu: 1) Untuk menganalisis respon madrasah terkait pendidikan di era digital pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah. 2) Untuk menganalisis problematika perubahan pendidikan Islam di era digital pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah. 3) Untuk menganalisis dampak perubahan pendidikan Islam di era digital pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan jenis kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan sesuai teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian yaitu: 1) Problematika perubahan pendidikan Islam di era digital pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah yaitu ketika dikelompokkan persoalan pada sumber daya manusia, fasilitas atau sarana siswa, ketersediaan internet, hingga lingkungan belajar. Meresepon persoalan tersebut seorang guru harus mampu menjadi teladan, memberikan bimbingan kepada siswa, dan mendorong mereka untuk memanfaatkan produk digital tersebut secara positif guna meningkatkan standar pendidikannya. 2) Respon madrasah terkait kegiatan yang dihasilkan dari perkembangan era digital yaitu melaksanakan evaluasi, mengikuti perubahan, dan berupaya meningkatkan kualitas SDM. Peluang-peluang yang ada menjadi modal dan kesempatan berharga bagi pendidikan Islam agar dapat menampilkan dirinya sebagai sebuah keunggulan di tengah-tengah aneka peradaban global. 3) Dampak perubahan harus dilaksanakan adaptasi perubahan zaman, kemajuan sistem pendidikan, dan integrasi pendidikan era digital. Pendidikan Islam di era modern sangat bermanfaat dalam mengembangkan pribadi-pribadi yang secara konsisten menunjukkan sifat-sifat baik seperti taqwa, iman, dan akhlak. Ajaran Islam tradisional, orang yang berkarakter kuat lebih cenderung menegakkan prinsip-prinsip agamanya ketika dihadapkan pada berbagai perubahan, kesulitan, dan ancaman baik di lingkungan kelas, sekolah, keluarga hingga masyarakat.

Actions (login required)

View Item