PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK DAN GAYA KELAS VII SMP SWASTA SE-KECAMATAN KEPUNG

RAHMA FITRIANA, 12211193101 and MUHAMMAD LUQMAN HAKIM ABBAS, 198802172023211025 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK DAN GAYA KELAS VII SMP SWASTA SE-KECAMATAN KEPUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (246kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (227kB)
	Text BAB I.pdf Download (228kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (177kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (254kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gerak dan Gaya Kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung” ini ditulis oleh Rahma Fitriana, NIM 12211193101, pembimbing Muhammad Luqman Hakim Abbas, S.Si., M.Pd. Kata kunci: motivasi, hasil belajar, Contextual Teaching and Learning (CTL) Penelitian ini dilaksanakan di SMP Hamalatul Quran Ringinagung yang dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa . Hal ini terlihat pada saat proses pembelajaran, siswa tidak memperhatikan guru saat mengajar dan suasana kelas yang kurang kondusif hal itu terjadi akibat kurangnya motivasi belajar siswa dan juga penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat sehingga mengakibatkan pembelajaran menjadi tidak efektif, siswa tidak memiliki ketertarikan dan kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran siswa lebih memilih untuk bermain atau bersikap pasif dalam proses pembelajaran sehingga hasil pencapaian dalam pembelajaran kurang memuaskan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar siswa pada materi Gerak dan Gaya siswa kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung. (2) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada materi Gerak dan Gaya siswa kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung. (3) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi Gerak dan Gaya siswa kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung. Pendekatan penelitian ini menggunakan rancangan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Quasi Experimental dengan desain Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sampling bertujuan khusus (purposive sampling). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Hamalatul Quran Ringinagung yang terdiri dari kelas VII A dengan jumlah 13 siswa dan kelas VII B dengan jumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti, yaitu kuesioner dan tes. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu (1) uji instrumen (uji validitas dan reabilitas (2) uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) (3) uji hipotesis (uji-t dan uji MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan (1) Ada pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar siswa pada materi gerak dan gaya kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05 yang menyatakan H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Ada pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada materi gerak dan gaya kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05 yang menyatakan H0 ditolak dan H1 diterima. (3) Ada pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi gerak dan gaya kelas VII SMP Swasta Se-Kecamatan Kepung. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05 yang menyatakan H0 ditolak dan H1 diterima.

Actions (login required)

View Item