(Drill) تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الأسلامية الحكومية 9 بليتار

MUHAMMAD IKHWAN HASANUDIN RUSADI, 126202211018 (2025) (Drill) تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الأسلامية الحكومية 9 بليتار. [ Skripsi ]

	Text cover.pdf Download (533kB)
	Text Abstrak.pdf Download (423kB)
	Text Daftar Isi.pdf Download (282kB)
	Text BAB I.pdf Download (525kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (436kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (542kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB)
	Text Daftar pustaka.pdf Download (471kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ملخص البحث العلمي بموضوع "تطبيق طريقة التدريباتDrill) ) في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار" قدمه محمد إخوان حسن الدين رشدي، رقم القيد 126202211018، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التليمية، جامعة السيّد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، تحت الاشراف: الدكتور. نورياني ألماجستر الكلمات الأساسية:طريقة التدريبات، تعليم المفردات، البطاقة المصورة تعليم المفردات هو أساس تعلم اللغة العربية ولها دور مهم في تحسين المهارة اللغوية. إن الافتقار إلى المفردات يشكل في كثير من الأحيان عائقًا في التواصل، لذا هناك حاجة إلى طريقة فعالة، مثل طريقة التدريبات، التي تؤكد على الممارسة المتكررة في نطق وفهم اللغة العربية. يمكن استخدام وسيلة بطاقة المصورة لزيادة اهتمام الطلاب وفهمهم لحفظ المفردات. وتؤثر العوامل المعرفية والعاطفية والاجتماعية أيضًا على نجاح التعلم، لذا فإن اختيار الطريقة الصحيحة ضروري جدًا حتى يصبح الطالب أكثر تعودًا ومهارة في التحدث باللغة العربية. مسائل البحث: 1)كيف أهداف تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار؟ 2) كيف المواد التعليمية في تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار؟ 3) كيف عملية تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار؟ وأما أهداف البحث فهي 1) لوصف أهداف تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار.2) لوصف المواد التعليمية في تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار.3) لوصف عملية تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار. طريقة البحث: استخدم الباحث على المنهج النوعي، وذلك باستخدام نوع الدراسة الميدانية، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة بالمشاركة والمقابلة المتعمقة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات عن طريق تخفيض البيانات وعرض البيانات واستخلاص الاستنتاجات. التحقق من صحة البيانات في هذه الدراسة يستخدم التثليث (تثليث بالمصدر، تثليث بالتقني). نتائج البحث:(1) أهداف تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار: أ. تحسين قدرة الطلبة على حفظ وفهم المفردات، ب. مساعدة الطلاب على تذكر المفردات، ج. زيادة نشاط الطلاب، د. تصحيح الأخطاء في النطق وفهم المفردات، على سبيل المثال: يمكن للطلاب إتقانها بسرعة أكبر. 2) المواد التعليمية في تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار: أ. أن تكون المادة التي تم تدريسها متوافقة مع المنهج الدراسي واحتياجات الطلاب، ب. مركز المادة على فصل "العنوان"، والذي يغطي المفردات المتعلقة بالأماكن في الحياة اليومية. ج. تم تعديل المواد التي تم تدريسها لتتناسب مع مستوى قدرة الطلاب. 3) عملية تطبيق طريقة التدريبات في تعليم المفردات بوسيلة البطاقة المصورة لطلاب الصف 7 المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 9 بليتار: أ. الخطوات هي: 1) تقديم بطاقة المصورة الإعلامية، 2) توصيل أهداف التمرين. 3) تقديم مفردات جديدة من خلال بطاقة المصورة، 4) تكرار المفردات، 5) تمارين تفاعلية، 6) تم التقييم من خلال الاختبارات الصغيرة والملاحظات. ب. المشكلات: 1) صعوبة الطلاب في تذكر المفردات في وقت قصير، 2) عدم وجود دافع للطلاب، 3) التعلم يبدو رتيبًا، 4) مستويات الفهم المختلفة لدى الطلاب. ج. حلّ المشكلات: 1) توفير وقت إضافي للتمرين، 2) استخدام مجموعة متنوعة من الطريقة، 3) توفير حافز إضافي، 4) خلق ان يشبع في الفصل الدراسي. د.التقييم 1) ملاحظة قدرات الطالب، 2) الاختبارات الصغيرة، 3) تصحيح أخطاء الطالب، 4) قياس نجاح الطالب.

Actions (login required)

View Item