PENGGUNAAN METODE ABJAD DAN SUKU KATA DALAM KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS RENDAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM MIRIGAMBAR TULUNGAGUNG

DYAH AYU PUSPITASARI, 126205202134 (2024) PENGGUNAAN METODE ABJAD DAN SUKU KATA DALAM KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS RENDAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM MIRIGAMBAR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (177kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (45kB)
	Text BAB I.pdf Download (146kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (136kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (764kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (182kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (44kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (178kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Penggunaan Metode Abjad dan Suku Kata dalam Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Rendah di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Mirigambar Tulungagung” ini ditulis oleh Dyah Ayu Puspitasari, NIM 126205202134, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Arpinda Syifa’a Awalin, M.Pd. Kata Kunci: Metode Abjad dan Suku Kata, Membaca Permulaan Kemampuan membaca permulaan memiliki peran penting dalam mendukung keterampilan membaca lanjutan siswa. Oleh karena itu, kemampuan ini perlu diperhatikan secara serius agar siswa dapat menguasai keterampilan membaca permulaan dengan baik dan mempermudah proses membaca pada tingkat selanjutnya. Namun, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam membaca, sebagaimana tampak dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Kesulitan ini disebabkan oleh berbagai faktor, di antaranya adalah rendahnya minat baca, kecenderungan anak yang lebih tertarik bermain daripada membaca, serta metode pengajaran membaca permulaan yang kurang bervariasi dan belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui keterampilan membaca permulaan siswa kelas rendah MI Nurul Islam Mirigambar Tulungagung. (2) Untuk mengetahui pelaksanaan metode abjad dalam keterampilan membaca permulaan siswa kelas rendah MI Nurul Islam Mirigambar Tulungagung. (3) Untuk mengetahui pelaksanaan metode suku kata dalam keterampilan membaca permulaan siswa kelas rendah MI Nurul Islam Mirigambar Tulungagung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan (1) Keterampilan membaca dipengaruhi oleh faktor intelektual, lingkungan, dan psikologis. Perbedaan kemampuan masing-masing siswa kelas rendah memengaruhi kecerdasan siswa dalam membaca. (2) Metode abjad digunakan sebagai pendekatan awal dalam pembelajaran membaca permulaan dengan pengenalan dan pengucapan huruf, didukung oleh media seperti poster atau kartu huruf untuk menarik minat siswa. (3) Metode suku kata melibatkann pengenalan dan pemahaman suku kata sebagai dasar untuk membaca, pengulangan penting dalam pembelajaran membaca permulaan di kelas rendah, dan kombinasi metode abjad serta suku kata efektif untuk mengenalkan huruf dan memahami kata dengan cepat.

Actions (login required)

View Item