STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MIN 14 BLITAR

SANIA HALIMA, 12205193204 and ASROP SAFI’I, 196909182000031002 (2025) STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MIN 14 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (839kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (187kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (151kB)
	Text BAB I.pdf Download (254kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (472kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (271kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (747kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (301kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (234kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (200kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor penting yang sangat memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Guru sebagai fasilitator dituntut untuk memiliki strategi yang efektif dalam membangkitkan semangat belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang menjadi dasar pengembangan keterampilan berbahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MIN 14 Blitar melalui tiga pendekatan pembelajaran, yaitu: Discovery Learning, Inquiry Learning, dan Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru Bahasa Indonesia dan peserta didik kelas IV dan V di MIN 14 Blitar. Analisis data dilakukan menggunakan teknik Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Discovery Learning mampu meningkatkan rasa ingin tahu dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Strategi Inquiry Learning efektif dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan logis siswa. Sementara itu, Problem Based Learning terbukti meningkatkan partisipasi siswa dalam pemecahan masalah nyata, kerja sama tim, dan kemandirian belajar. Ketiga strategi tersebut memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini menunjukan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang tepat oleh guru sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Guru yang mampu memilih dan mengimplementasikan strategi yang sesuai dengan karakteristik siswa akan menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan menyenangkan.

Actions (login required)

View Item