فعالية استخدام طريقة الإملاء المسموعى على مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية اسواجا كاليداوير تولونج أنجونج

TSAMRATUL FIKRYAH LELANGONA, 126202211030 and ANIN NURHAYATI, 197905112003122002 (2025) فعالية استخدام طريقة الإملاء المسموعى على مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية اسواجا كاليداوير تولونج أنجونج. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (917kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (410kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (241kB)
	Text BAB I.pdf Download (503kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (807kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (708kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (959kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (407kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (376kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

البحث العلمي تحت الموضوع فعالية استخدام طريقة الإملاء المسموع على مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية اسواجا كاليداوير " كتبته ثمرة الفكرية ليلانجونا، رقم القيد :6202211030 12قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية و العلوم التعليمية جامعة سيّد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، بالمشرفة الدكتور أنين نورحياتي، الماجستير الكلمات الرئيسية : ، طريقة الإملاء المسموع ، مهارة الكتابة تُعَدُّ مهارة الكتابة إحدى الجوانب المهمة في تعلُّم اللغة التي تتطلَّب طريقة تدريس مناسبة وفعّالة. وطريقة الإملاء المسموع، باعتبارها إحدى طرق تعلُّم الكتابة التي تركِّز على تقنية الإملاء والكتابة المنهجية، يُفتَرَض أن تقدِّم إسهاماً إيجابياً نحو تحسين قدرة الطلاب على الكتابة. أما صياغة أهداف هذا البحث فهي: (١) هل توجد فعّالية لاستخدام طريقة الإملاء المسموع على مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية أسواجا كاليداوير؟ (٢) ما مدى فعّالية استخدام طريقة الإملاء المسموع على مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية أسواجا كاليداوير؟ يستخدم هذا البحث المنهج الكمّي التجريبي بتصميم شبه تجريبي. ومجتمع البحث هو جميع طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية أسواجا كاليداوير. يستخدم تحليل البيانات اختبار الصدق والثبات كاختبار للأداة، واختبار الطبيعية واختبار التجانس كاختبارات المتطلبات الكلاسيكية، واختبار (ت) المستقل كاختبار للفرضية، واختبار N-Gain لقياس مدى فعّالية استخدام طريقة الإملاء المسموع . نتائج هذا البحث هي: أظهرت نتائج اختبار العيّنة المستقلة (ت) قيمة (p-value) قدرها ٠,٠٠٠ وهي أصغر من ٠,٠٥ (p < ٠,٠٥). وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية بين الفصل الضابط والفصل التجريبي. واستناداً إلى هذه النتائج، تُرفض الفرضية الصفرية (H₀) التي تنص على عدم وجود فرق بين المجموعتين، بينما تُقبل الفرضية البديلة (Hₐ) التي تنص على وجود فرق بين المجموعتين. بمتوسط درجة N-Gain للفصل التجريبي قدره ٨٥,٦٩٤٤٪ والذي يندرج ضمن فئة "فعّال"، بينما الفصل الضابط الذي يستخدم طريقة التعلم التقليدية وصل إلى متوسط درجة N-Gain قدرها ٥٦,٠٣٥٤٪ والتي تندرج ضمن فئة "فعّال إلى حدٍّ ما". وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن طريقة الإملاء المسموع فعّالة جداً في تحسين مهارة كتابة اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية أسواجا كاليداوير، بمستوى فعّالية أعلى بكثير مقارنة بطريقة التعلم التقليدية.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Metode Pembelajaran Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	126202211030 TSAMRATUL FIKRYAH LELANGONA
Date Deposited:	08 Dec 2025 07:47
Last Modified:	08 Dec 2025 07:47
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/64728

Actions (login required)

View Item