KHUSNUL DEWI MASRURIN, 126202211014 and AHMAD FIKRI AMRULLAH, 199105282023211024 (2025) تأثير إستخدام وسائط البطاقات الفلاش Flash Card) ) لإتقان المفردات العربية لدي الطلاب والطالبات الصف الثامن-ف في المدرسة المتوسطة الإسلامية المعاريف باكونج أوداناوو بليتار العام الدراسي 2024/2025. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (964kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (463kB) |
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (406kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (515kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (665kB) |
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (706kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (655kB) |
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (620kB) |
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (428kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
البحث العلمي بالموضوع ’’تأثير إستخدام وسائط البطاقات الفلاش (Flash Card) لإتقان المفردات العربية لدي الطلاب والطالبات الصف الثامن-ف في المدرسة المتوسطة الإسلامية المعاريف باكونج أوداناوو بليتار العام الدراسي 2024/2025‘‘ قد كتبت حسن الدوي مسرورين، رقم القيد 126202211014، في قسم التعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية في الجامعة السيد علي رخمة الله تولونج أجونج. المشرف الدكتور أحمد فكري أمر الله الماجستير. الكلمات المفتاحية :تعلم اللغة العربية، وسائط البطاقات الفلاش، إتقان المفردات العربية. إتقان المفردات في اللغة العربية يُعَدّ جانبًا مهمًا في تعلم اللغة العربية. ومع ذلك، يواجه طلاب الصف الثامن-ف في المدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف باكونج أوداناوو بليتار صعوبات في إتقانها. ويرجع ذلك إلى قلة تنوع طرق التدريس بالإضافة إلى محدودية الوسائط التعليمية. لذلك، من الضروري استخدام وسائط بديلة مثل بطاقات الفلاش لزيادة فعالية تعلم المفردات. مشكلة البحث في هذه الدراسة هي: (١) هل هناك تأثير لاستخدام وسائط بطاقات الفلاش على إتقان مفردات اللغة العربية لدى الطلاب و الطالبات الصف الثامن-ف؟ و(٢) هل هناك فرق في إتقان المفردات بين الطلاب و الطالبات الذين يتم تعليمهم باستخدام بطاقات الفلاش الطلاب و الطالبات الذين يتم تعليمهم بالطرق التقليدية؟ تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير واختلاف نتائج التعلم بين استخدام وسائط بطاقات الفلاش والطرق التقليدية في إتقان المفردات العربية. تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي لمجموعة ضابطة غير متكافئة. ويتكوّن موضوع الدراسة من فصلين، هما الفصل التجريبي (الثامن-ف) الذي يستخدم وسائط بطاقات الفلاش، والفصل الضابط (الثامن-غ) الذي يستخدم طريقة التعلم التقليدية. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي) والتوثيق، بينما تم تحليل البيانات باستخدام اختبار المستقل. أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الاختبار البعدي لدى الطلاب في الفصل التجريبي بلغ ٨١٫٩٧، وهو أعلى من الفصل الضابط الذي حصل على ٦٩٫٢١. وتشير قيمة الدلالة (Sig. (2-tailed البالغة ٠٫٠٠٠ < ٠٫٠٥ إلى وجود تأثير كبير بين استخدام وسائط بطاقات الفلاش وإتقان الطلاب للمفردات. وبناءً عليه، يمكن الاستنتاج أن وسائط بطاقات الفلاش لها تأثير كبير على إتقان المفردات العربية، ويمكن استخدامها كوسيلة تعليمية بديلة في المدارس.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 126202211014 KHUSNUL DEWI MASRURIN |
| Date Deposited: | 12 Dec 2025 07:49 |
| Last Modified: | 12 Dec 2025 07:49 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/64986 |
Actions (login required)
 |
View Item |
