PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS X SMKN 1 BANDUNG TULUNGAGUNG MATERI PERSAMAAN EKSPONENSIAL

YUNITA KURNIAWATI, 126204212135 and BENI ASYHAR, 198307052023211020 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS X SMKN 1 BANDUNG TULUNGAGUNG MATERI PERSAMAAN EKSPONENSIAL. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (420kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (517kB)
	Text BAB I.pdf Download (566kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (730kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (700kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (554kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (502kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (313kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X SMKN 1 Bandung Tulungagung Materi Persamaan Eksponensial” ini ditulis oleh Yunita Kurniawati, NIM. 126204212135 dengan pembimbing Beni Asyhar, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW), Pemahaman Konsep Matematis, Persamaan Eksponensial Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa, khususnya dalam menyelesaikan soal yang lebih kompleks dan berbeda dari contoh disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, dimana siswa kurang terlibat secara aktif dan hanya menerima informasi secara pasif. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa adalah model pembelajaran Think Talk Write (TTW) karena model ini menekankan pada keterlibatan aktif siswa untuk membangun pengetahuan mereka sendiri, mengkomunikasikan serta merefleksikan ide melalui proses berpikir (think), berdiskusi (talk), dan dan menulis (write). Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Bandung Tulungagung pada materi persamaan eksponensial; dan 2) Untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMKN 1 Bandung Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen dan desain The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Bandung Tulungagung. Sampel yang digunakan adalah kelas X AK 1 sebagai kelas eksperimen dan X AK 2 sebagai kelas kontrol yang mana dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS Statistics 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Bandung Tulungagung berdasarkan uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,003 dimana 0,003 < 0,05. 2) Besar pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Bandung Tulungagung adalah 1,061 atau dalam persentase sebesar 86% dimana termasuk dalam kategori besar.

Actions (login required)

View Item